МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ I НАУКИ УКРАЇНИ
НАКАЗ
N 459 від 14.06.2001
Про запровадження 12-бальної шкали оцінювання навчальних
досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у
професійно-технічних навчальних закладах
На виконання Закону України "Про освіту" (1060-12), Закону України "Про професійно-технічну освіту" (103/98-ВР), рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 12.04.2001 року для гуманізації професійно-технічної освіти та введення особистісно орієнтованого підходу до професійної підготовки учнів (слухачів) у системі професійно-технічної освіти, підвищення якості і об'єктивності оцінювання їхніх професійних знань, умінь, навичок, розвитку духовності, культури, технічного, технологічного, екологічного мислення, формування здатності до продуктивної співпраці в колективі НАКАЗУЮ:
1. Затвердити Типові критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у системі професійно-технічної освіти (додаються).
2. Міністерству освіти Автономної Республіки Крим, управлінням освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій запровадити протягом I півріччя 2001/2002 навчального року 12-бальну шкалу оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у системі професійно-технічної освіти.
3. Директорам обласних (міських) навчально-методичних центрів професійно-технічної освіти розробити та здійснити заходи з надання методичної допомоги професійно-технічним навчальним закладам регіону щодо введення 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки.
4. Директорам професійно-технічних навчальних закладів відповідно до Положення про методичну роботу в професійно-технічному навчальному закладі (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.12.2000 року N 582 і Типових критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у системі професійно-технічної освіти, за погодженням з обласним (міським) навчально-методичним центром професійно-технічної освіти запровадити в навчально-виробничому процесі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з кожної навчальної дисципліни професійної підготовки до 01.11.2001 року.
5. Науково-методичному центру професійно-технічної освіти Міністерства освіти і науки України (Судаков Є. М.) разом з Інститутом педагогіки і психології професійної освіти АПН України (Зязюн I. А., за згодою) забезпечити відповідне науково-методичне супроводження введення 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у системі професійно-технічної освіти з визначенням та врахуванням особливостей пріоритетних напрямів підготовки робітничих кадрів.
6. Центральному інституту післядипломної педагогічної освіти АПН України (Олійник В. В., за згодою) разом з Науково-методичним центром професійно-технічної освіти (Судаков Є. М.) розробити зміст курсового навчання та здійснити курсове підвищення кваліфікації педагогічних працівників з питань організаційно-методичного забезпечення переходу на 12-бальну шкалу оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки в системі професійно-технічної освіти для таких категорій працівників: заступників начальників управлінь освіти і науки облдержадміністрацій, які здійснюють регіональне управління професійно-технічною освітою; керівників, їх заступників і методистів обласних (міських) навчально-методичних центрів професійно-технічної освіти; директорів професійно-технічних навчальних закладів, їх заступників з навчально-виробничої, навчально-методичної роботи (навчальної роботи); методистів професійно-технічних навчальних закладів; резерву керівних кадрів.
7. Департаменту розвитку професійно-технічної освіти (Томашенко В. В.), Науково-методичному центру професійно-технічної освіти (Судаков Є. М.), юридичному відділу (Свириденко А. М.) внести пропозиції щодо змін і доповнень в чинні нормативно-правові акти а галузі професійно-технічної освіти для створення нормативно-правової бази переходу професійно-технічних навчальних закладів на 12-бальну шкалу оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки.
8. Департаменту економіки та соціального розвитку (Куліков П. М.) і департаменту розвитку професійно-технічної освіти (Томашенко В. В.) передбачити фінансування заходів, пов'язаних із введенням 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у системі професійно-технічної освіти.
9. Опублікувати цей наказ і Типові критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у системі професійно-технічної освіти в Інформаційному збірнику Міністерства освіти і науки України, газеті "Освіта України" та журналі "Професійно-технічна освіта".
10. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника Міністра Огнев'юка В.О.
Міністр В.Г. Кремень
Додаток
до наказу Міністерства
освіти і науки України
від 14 червня 2001 р. N 459
Типові критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
(слухачів) з професійної підготовки у системі
професійно-технічної освіти
Типові критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійної підготовки у системі професійно-технічної освіти грунтуються на вимогах Закону України "Про освіту" (1060-12), Закону України "Про професійно-технічну освіту" (103/98-ВР), чинних нормативно-правових актів в галузі професійно-технічної освіти та кваліфікаційних характеристик професій працівників, а також на Загальних критеріях оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти.
Професійна підготовка у системі професійно-технічної освіти - це формування в учнів (слухачів) прагнення і здатності до раціональної, продуктивної творчої діяльності з обраної професії в процесі здобуття ними професійних знань, умінь, навичок та розвитку духовності, культури, технічного, технологічного і екологічного мислення на відповідному ступені професійно-технічної освіти. Професійна підготовка учнів (слухачів) професійно-технічних навчальних закладів складається з професійно-теоретичної і професійно-практичної підготовки.
Професійно-теоретична підготовка передбачає оволодіння знаннями з двох напрямів: загальнотехнічного та спеціального. Об'єктами оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійно-теоретичної підготовки є загальнотехнічні, технологічні, спеціальні знання, здобуті в процесі вивчення відповідних навчальних дисциплін, та уміння і навички застосовувати ці знання при виконанні як типових, так і нестандартних завдань в межах навчальних програм.
Професійно-практична підготовка полягає в оволодінні учнями (слухачами) уміннями і навичками застосовувати здобуті професійні теоретичні знання (загальнотехнічні, технічні, спеціальні) у продуктивній діяльності за обраною професією. Професійно-практична підготовка учнів (слухачів) охоплює: виробниче навчання у навчально-виробничих майстернях, лабораторіях, на дільницях та полігонах професійно-технічного навчального закладу, де учні послідовно набувають первинних умінь і навичок виконання робіт; виробниче навчання безпосередньо на підприємствах, будівельних об'єктах, полях, фермах для закріплення здобутих професійних умінь і навичок та оволодіння сучасною технікою, механізмами, інструментами, технологією, опанування прогресивних форм організації праці, здобуття необхідних практичних навичок самостійного та якісного виконання робіт; виробничу практику з метою вдосконалення набутих знань, практичних умінь і навичок для досягнення встановленого рівня кваліфікації з відповідних професій, спеціальностей та спеціалізацій, забезпечення соціальної, психологічної і професійної адаптації в трудових колективах.
Об'єктами оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійно-практичної підготовки є уміння застосовувати здобуті професійні знання для виконання навчально-виробничого або контрольного завдання. Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів (слухачів) є: контролююча, навчальна, діагностико-коригуюча, стимулюючо-позитивна, виховна.
При визначенні навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійно-теоретичної підготовки аналізу підлягають: рівень самостійності учня (слухача) при здійсненні пізнавальної діяльності, відповідях та виконанні практичних завдань з допомогою, з частковою допомогою, з консультативною допомогою викладача, самостійно; рівень відтворення навчального матеріалу: рівень розпізнання, рівень запам'ятовування, без розуміння або з розумінням, в неповному обсязі (елементи, фрагменти, основні положення, основний навчальний матеріал), в повному обсязі, правильно або з помилками та неточностями тощо; характеристики якості знань: глибокі, узагальнені, системні, міцні, осмислені, гнучкі, дійові; характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обгрунтованість, правильність; рівень застосування знань, умінь і навичок для виконання практичних або контрольних завдань: усвідомлено або неусвідомлено, в неповному обсязі, повному обсязі, за типовим алгоритмом (послідовність дій), за самостійно розробленим алгоритмом, правильно або з помилками та неточностями; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, систематизувати, порівнювати, узагальнювати, класифікувати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, робити висновки тощо; рівень застосування довідкової, технічної, конструкторсько-технологічної документації в навчальній діяльності; характер помилок та здатність їх виправляти; самостійність оцінних суджень.
При визначенні навчальних досягнень учнів (слухачів) з професійно-практичної підготовки аналізу підлягають: рівень професійних знань, необхідних для виконання даної роботи; рівень володіння прийомами та технологічними операціями, необхідний для виконання даної роботи; рівень самостійності учня (слухача) у процесі організації роботи та виконання навчально-виробничого або контрольного завдання: з допомогою, з консультативною допомогою майстра виробничого навчання (наставника виробничої практики, інструктора), самостійно; характер виконання навчально-виробничого або контрольного завдання (за типовим або самостійно складеним алгоритмом; в типовій, в ускладненій або нестандартній ситуації); обсяг і правильність виконання навчально-виробничого або контрольного завдання; уміння користуватися різними видами технічної та конструкторсько-технологічної документації та розробляти її види; уміння застосовувати прийоми самоконтролю виробничих дій та методи контролю за якістю роботи; відповідність результату роботи вимогам кваліфікаційної характеристики з обраної професії відповідного ступеня професійно-технічної освіти на даний період навчання; рівень виконання діючих якісних і кількісних показників (норми виробітку, норми часу тощо); уміння дотримуватись нормативів витрат матеріалів та інших ресурсів в процесі виконання роботи; характер помилок та здатність їх виправити; рівень опанування основами професійної культури та здатності до продуктивної і творчої співпраці в колективі; уміння організувати робоче місце; рівень дотримання правил безпеки праці.
Ці орієнтири покладені в основу виокремлення чотирьох рівнів навчальних досягнень учнів (слухачів): початкового, середнього, достатнього, високого.
Дані типові критерії оцінювання навчальних досягнень за 12-бальною шкалою можуть бути використані при контролі (поточний, проміжний, вихідний) знань, умінь, навичок та кваліфікаційної атестації учнів (слухачів) професійно-технічних навчальних закладів відповідно до законодавства України про професійно-технічну освіту.
I рівень - початковий
| Професійно-теоретична підготовка Характеристика рівня: учень (слухач) з допомогою викладача відтворює на рівні розпізнання окремі елементи (фрагменти) навчального матеріалу та неусвідомлено виконує окремі частини (елементи, фрагменти) практичних завдань (лабораторні, лабораторно-практичні, контрольні, підсумкові роботи тощо). При відповіді і виконанні практичних завдань припускається суттєвих помилок. |
Професійно-практична підготовка Характеристика рівня: учень (слухач) з допомогою майстра виробничого навчання (наставника виробничої практики, інструктора) відтворює на рівні розпізнання окремі компоненти професійних знань та виконує окремі елементи (фрагменти) навчально-виробничого або контрольного завдання. При виконанні роботи припускається суттєвих помилок в організації робочого місця, плануванні виробничих дій, в прийомах праці та технологічних операціях. Результат виконаної роботи не відповідає вимогам кваліфікаційної характеристики з відповідної професії певного ступеня професійно-технічної освіти та діючим якісним і кількісним (норми виробітку, часу, витрат матеріалів тощо) показникам на даний період навчання. |
------------------------------------------------------------------
|Бали| Критерії оцінювання |Бали| Критерії оцінювання |
| | навчальних досягнень | | навчальних досягнень |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
|1 |Учень (слухач) з допомогою| 1 |Учень (слухач) з допомогою |
| |викладача відтворює на | |майстра виробничого |
| |рівні розпізнання окремі | |навчання відтворює на рівні|
| |елементи навчального | |розпізнання окремі елементи|
| |матеріалу та виконує зі | |професійних знань, |
| |значними труднощами окремі| |необхідних для виконання |
| |елементи практичних | |даної роботи. З постійною |
| |завдань. Під час відповіді| |допомогою майстра |
| |і при виконанні практичних| |виробничого навчання |
| |завдань припускається | |виконує лише елементи |
| |суттєвих помилок. | |навчально-виробничого або |
| | | |контрольного завдання. При |
| | | |виконанні роботи |
| | | |припускається суттєвих |
| | | |помилок в організації |
| | | |робочого місця, плануванні |
| | | |виробничих дій, в прийомах |
| | | |праці та технологічних |
| | | |операціях. Результат |
| | | |виконаної роботи повністю |
| | | |не відповідає діючим |
| | | |якісним і кількісним |
| | | |показникам. Потребує |
| | | |постійної допомоги і |
| | | |контролю в дотриманні |
| | | |правил безпеки праці. |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
| 2 |Учень (слухач) з допомогою| 2 |Учень (слухач) з допомогою |
| |викладача відтворює на | |майстра виробничого |
| |рівні розпізнання окремі | |навчання відтворює на рівні|
| |фрагменти навчального | |розпізнання окремі |
| |матеріалу та неусвідомлено| |фрагменти професійних |
| |виконує окремі фрагменти | |знань, необхідних для |
| |практичних завдань. При | |виконання даної роботи. З |
| |відповіді і виконанні | |постійною допомогою майстра|
| |практичних завдань | |виробничого навчання |
| |припускається суттєвих | |виконує фрагменти навчально|
| |помилок. | |виробничого або |
| | | |контрольного завдання. При |
| | | |виконанні роботи |
| | | |припускається суттєвих |
| | | |помилок в організації |
| | | |робочого місця, плануванні |
| | | |виробничих дій, в прийомах |
| | | |праці та технологічних |
| | | |операціях. Результат роботи|
| | | |істотно не відповідає |
| | | |діючим якісним і кількісним|
| | | |показникам. Потребує |
| | | |допомоги і контролю в |
| | | |дотриманні правил безпеки |
| | | |праці. |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
| 3 |Учень (слухач) з допомогою| 3 |Учень (слухач) безсистемно |
| |викладача відтворює | |на рівні розпізнання |
| |фрагменти навчального | |відтворює окремі компоненти|
| |матеріалу та неусвідомлено| |професійних знань, |
| |виконує частину практичних| |необхідних для виконання |
| |завдань. При відповіді і | |даної роботи. З допомогою |
| |виконанні практичних | |майстра виробничого |
| |завдань припускається | |навчання планує виробничі |
| |суттєвих поміток. | |дії та виконує частину |
| | | |навчально-виробничого або |
| | | |контрольного завдання. При |
| | | |виконанні роботи |
| | | |припускається значної |
| | | |кількості помилок в |
| | | |організації робочого місця,|
| | | |в прийомах праці та |
| | | |технологічних операціях, |
| | | |які самостійно виправити не|
| | | |може. Результат роботи не |
| | | |відповідає діючим якісним і|
| | | |кількісним показникам |
| | | |нижчого кваліфікаційного |
| | | |рівня. Потребує допомоги і |
| | | |контролю в дотриманні |
| | | |правил безпеки праці. |
------------------------------------------------------------------
II рівень - середній
| Професійно-теоретична підготовка Характеристика рівня: учень (слухач) на рівні запам'ятовування без достатнього розуміння відтворює навчальний матеріал та виконує практичні завдання в неповному обсязі з частковою допомогою викладача. Недостатньо обгрунтовано аналізує і порівнює інформацію. Неусвідомлено користується технічною та конструкторсько-технологічною документацією. При відповіді і виконанні практичних завдань припускається помилок, які самостійно виправити не може. |
Професійно-практична підготовка Характеристика рівня: учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює компоненти професійних знань та недостатньо усвідомлено виконує основні прийоми і технологічні операції. З частковою допомогою майстра виробничого навчання (наставника виробничої практики, інструктора) організовує робоче місце, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання з використанням технічної і конструкторсько-технологічної документації. При виконанні роботи припускається помилок, які самостійно виправити не може. Результат виконаної роботи відповідає рівню кваліфікації на ступінь нижчому обумовленого кваліфікаційною характеристикою відповідної професії певного ступеня професійно-технічної освіти та діючим якісним і кількісним показникам (норми виробітку, часу, витрат матеріалу тощо) на даний період навчання. |
------------------------------------------------------------------
|Бали| Критерії оцінювання |Бали| Критерії оцінювання |
| | навчальних досягнень | | навчальних досягнень |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
| 4 |Учень (слухач) на рівні| 4 |Учень (слухач) без|
| |запам'ятовування без| |достатнього розуміння|
| |розуміння відтворює| |відтворює окремі компоненти|
| |навчальний матеріал та| |професійних знань та|
| |виконує практичні завдання| |недостатньо усвідомлено|
| |з допомогою викладача. Має| |виконує основні прийоми і|
| |значні труднощі при| |технологічні операції,|
| |аналізі та порівнянні.| |необхідні для виконання|
| |Недостатньо усвідомлено| |даної роботи. Не може|
| |користується технічною та| |пояснити зміст|
| |конструкторсько- | |технологічного процесу та|
| |технологічною | |прийомів самоконтролю і|
| |документацією. При| |методів контролю за якістю.|
| |відповіді та виконанні| |З частковою допомогою|
| |практичних завдань| |майстра виробничого|
| |припускається значної| |навчання організовує робоче|
| |кількості помилок, які| |місце, планує виробничі дії|
| |самостійно виправити не| |та виконує|
| |може. | |навчально-виробниче або|
| | | |контрольне завдання з|
| | | |використанням технічної та|
| | | |конструкторсько- |
| | | |технологічної |
| | | |документації. При виконанні|
| | | |роботи припускається|
| | | |значної кількості помилок,|
| | | |які самостійно виправити не|
| | | |може. Результат роботу|
| | | |відповідає мінімальним|
| | | |діючим якісним і кількісним|
| | | |показникам. В окремих|
| | | |випадках потребує допомоги|
| | | |і контролю в дотриманні|
| | | |правил безпеки праці. |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
| 5 |Учень (слухач) на рівні| 5 |Учень (слухач) з допомогою|
| |запам'ятовування без| |майстра виробничого|
| |достатнього розуміння| |навчання відтворює на рівні|
| |відтворює основи положення| |розпізнання окремі знань та|
| |навчального матеріалу та| |недостатньо усвідомлено|
| |виконує практичні завдання| |виконує основні прийоми і|
| |з частковою допомогою| |технологічні операції,|
| |викладача. З помилками дає| |необхідні для даної робити.|
| |визначення основних понять| |З частковою допомогою|
| |Може частково обгрунтувати| |майстра виробничого|
| |і проаналізувати свою| |навчання організовує робоче|
| |відповідь. Недостатньо| |місце, планує виробничі дії|
| |усвідомлено користується| |та виконує|
| |технічною і| |навчально-виробниче або|
| |конструкторсько- | |контрольне завдання з|
| |технологічною | |використанням технічної|
| |документацією. При| |конструкторсько- |
| |відповіді та виконанні| |технологічної документації.|
| |практичних завдань| |Неусвідомлено застосовує|
| |припускається помилок, які| |прийоми контролю за якістю|
| |самостійно виправити не| |та самоконтролю за|
| |може. | |виконанням технологічного|
| | | |процесу. При виконанні|
| | | |роботи припускається|
| | | |помилок, які самостійно|
| | | |виправити не може.|
| | | |Результат роботи відповідає|
| | | |низькому рівню діючих|
| | | |якісних та кількісних|
| | | |показників. В окремих|
| | | |випадках потребує допомоги|
| | | |і контролю в дотриманні|
| | | |правил безпеки праці. В|
| | | |окремих випадках потребує|
| | | |допомоги і контролю в|
| | | |дотриманні правил безпеки|
| | | |праці. |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
| 6 |Учень (слухач) без| 6 |Учень (слухач) без|
| |достатнього розуміння| |достатнього розуміння|
| |відтворює основний| |відтворює значну кількість|
| |навчальний матеріал та| |компонентів професійних|
| |виконує практичні завдання| |знань, необхідних для|
| |з епізодичною допомогою| |виконання даної роботи. З|
| |викладача. З окремими| |консультативною допомогою|
| |помилками дає визначення| |майстра виробничого|
| |основних понять. Може| |навчання організовує робоче|
| |частково аналізувати| |місце, планує виробничі дії|
| |навчальний матеріал,| |та виконує|
| |порівнювати і робити| |навчально-виробниче або|
| |висновки. Користується| |контрольне завдання з|
| |окремими видами технічної| |застосуванням технічної та|
| |і конструкторсько- | |конструкторсько- |
| |технологічної | |технологічної документації.|
| |документації. При| |Неусвідомлено застосовує|
| |відповіді та виконанні| |прийоми контролю за якістю|
| |практичних завдань| |та самоконтролю за|
| |припускається помилок, які| |виконанням технологічного|
| |може частково виправити. | |процесу. При виконанні|
| | | |роботи припускається|
| | | |помилок, які частково може|
| | | |виправити з допомогою|
| | | |майстра виробничого|
| | | |навчання. Результат|
| | | |виконаної роботи відповідає|
| | | |низькому рівню діючих|
| | | |якісних та кількісних|
| | | |показників. В окремих|
| | | |випадках потребує|
| | | |консультативної допомоги в|
| | | |організації робочого місця|
| | | |та дотриманні правил|
| | | |безпеки праці. |
------------------------------------------------------------------
III рівень - достатній
| Професійно-теоретична підготовка Характеристика рівня: учень (слухач) самостійно з розумінням відтворює основний навчальний матеріал та застосовує його при виконанні практичних завдань в типових умовах (стандартних ситуаціях). Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює інформацію і робить висновки. Відповідь учня (слухача) в цілому правильна, логічна та достатньо обгрунтована. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом (послідовність дій). Можлива консультативна допомога викладача. Достатньо усвідомлено користується довідковою інформацією, технічною і конструкторсько-технологічною документацією. При відповіді та виконанні практичних завдань припускається несуттєвих помилок, які може виправити. |
Професійно-практична підготовка Характеристика рівня: учень (слухач) з розумінням відтворює основні професійні знання та правильно виконує основні прийоми і технологічні операції, необхідні для даної роботи. Самостійно організовує робоче місце, планує виробничі дії та в цілому правильно виконує навчально-виробниче або контрольне завдання за типовим алгоритмом в межах встановлених норм часу. Достатньо усвідомлено користується технічною та конструкторсько-технологічною документацією. Може розробляти окремі її види з консультацією майстра виробничого навчання (наставника виробничої практики, інструктора). Застосовує основні прийоми самоконтролю виробничих дій та методи контролю за якістю. При виконанні роботи припускається несуттєвих помилок, які може виправити. Результат виконаної роботи відповідає вимогам кваліфікаційної характеристики відповідної професії певного ступеня професійно-технічної освіти або діючим якісним і кількісним показникам (норми виробітку, часу, витрат матеріалів тощо) на даний період навчання. Дотримується правил безпеки праці. |
------------------------------------------------------------------
|Бали| Критерії оцінювання |Бали| Критерії оцінювання |
| | навчальних досягнень | | навчальних досягнень |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
| 7 |Учень (слухач) самостійно| 7 |Учень (слухач) з розумінням|
| |з розумінням відтворює| |відтворює основні|
| |суть основних положень| |професійні знання та|
| |навчального матеріалу та| |правильно виконує основні|
| |застосовує його при| |прийоми і технологічні|
| |виконанні практичних| |операції, необхідні для|
| |завдань в типових умовах.| |даної роботи. Організовує|
| |Дає визначення основних| |робоче місце, планує|
| |понять, аналізує,| |виробничі дії та виконує|
| |порівнює, робить висновки.| |навчально-виробниче або|
| |Його відповідь в цілому| |контрольне завдання за|
| |правильна, але містить| |типовим алгоритмом|
| |неточності і недостатньо| |(послідовність дій) з|
| |обгрунтована. Виконує| |незначним відхиленням від|
| |практичні завдання за| |встановлених норм часу.|
| |типовим алгоритмом| |Достатньо усвідомлено|
| |(послідовність дій) з| |користується технічною та|
| |консультативною допомогою| |конструкторсько- |
| |викладача. Користується| |технологічною |
| |довідковою інформацією,| |документацією. Застосовує|
| |технічною і| |основні прийоми|
| |конструкторсько- | |самоконтролю виробничих дій|
| |технологічною | |та методи контролю за|
| |документацією. При| |якістю роботи. Потребує|
| |відповіді та виконанні| |консультації майстра|
| |практичних завдань| |виробничого навчання. При|
| |припускається несуттєвих| |виконанні роботи|
| |помилок, які частково| |припускається несуттєвих|
| |виправляє. | |помилок і неточностей, які|
| | | |частково може виправити.|
| | | |Результат роботи в цілому|
| | | |відповідає якісним і|
| | | |кількісним показникам|
| | | |запланованого рівня|
| | | |кваліфікації. Дотримується|
| | | |правил безпеки праці. |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
| 8 |Учень (слухач) самостійно | 8 |Учень (слухач) з розумінням|
| |з розумінням відтворює | |відтворює основні|
| |основний навчальний | |професійні знання та|
| |матеріал та застосовує | |правильно виконує основні|
| |його при виконанні | |прийоми і технологічні|
| |практичних завдань в | |операції, необхідні для|
| |типових умовах | |даної роботи. Самостійно|
| |(стандартних ситуаціях). | |організовує робоче місце,|
| |Дає визначення основних | |планує та виконує|
| |понять, аналізує, | |навчально-виробниче або|
| |порівнює інформацію, | |контрольне завдання за|
| |встановлює її зв'язок з | |типовим алгоритмом|
| |обраною професією та | |(послідовність дій) в межах|
| |робить висновки. | |встановлених норм часу.|
| |Відповідь у цілому | |Достатньо усвідомлено|
| |правильна, логічна та | |користується технічною та|
| |достатньо обгрунтована. | |конструкторсько- |
| |Виконує практичні | |технологічною |
| |завдання за типовим | |документацією, що|
| |алгоритмом з | |надається. Застосовує|
| |консультативною допомогою | |основні прийоми|
| |викладача. Усвідомлено | |самоконтролю виробничих дій|
| |користується довідковою | |та методи контролю за|
| |інформацією, технічною та | |якістю роботи. При|
| |конструкторсько- | |виконанні роботи|
| |технологічною | |припускається несуттєвих|
| |документацією. При | |помилок, які може|
| |відповіді та виконанні | |виправити. Результат роботи|
| |практичних завдань | |відповідає якісним і|
| |припускається несуттєвих | |кількісним показникам, що|
| |помилок, які частково | |передбачені запланованим|
| |виправляє. | |рівнем кваліфікації.|
| | | |Дотримується норм витрат|
| | | |матеріалів (ресурсів) та|
| | | |правил безпеки праці. |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
| 9 |Учень (слухач) володіє| 9 |Учень (слухач) володіє|
| |основним навчальним| |основними професійними|
| |матеріалом в усній,| |знаннями та правильно|
| |письмовій і графічній| |виконує переважну більшість|
| |формах та застосовує його| |прийомів і технологічних|
| |при виконанні практичних| |операцій, необхідних для|
| |завдань як у типових, так| |даної роботи. Самостійно, в|
| |і в дещо ускладнених| |цілому правильно|
| |умовах. Дає визначення| |організовує робоче місце,|
| |основних понять, аналізує,| |планує та виконує|
| |порівнює і систематизує| |навчально-виробниче або|
| |інформацію, встановлює| |контрольне завдання за|
| |зв'язок з обраною| |типовим алгоритмом|
| |професією та робить| |(послідовність дій) у межах|
| |висновки. Його відповідь в| |встановлених норм часу.|
| |цілому правильна, логічна| |Усвідомлено користується|
| |і достатньо обгрунтована.| |технічною та|
| |Виконує практичні завдання| |конструкторсько- |
| |за типовим алгоритмом з| |технологічною |
| |консультацією викладача.| |документацією. Може|
| |Усвідомлено користується| |розробляти окремі її види.|
| |додатковою інформацією,| |Правильно застосовує|
| |технічною та| |основні прийоми|
| |конструкторсько- | |самоконтролю виробничих дій|
| |технологічною | |та методи контролю за|
| |документацією. При| |якістю роботи. При|
| |відповіді та виконанні| |виконанні роботи|
| |практичних завдань| |припускається несуттєвих|
| |припускається несуттєвих| |помилок, які виправляє.|
| |помилок, які може| |Результат роботи відповідає|
| |виправити. | |якісним і кількісним|
| | | |показникам, що передбачені|
| | | |запланованим |
| | | |кваліфікаційним рівнем.|
| | | |Дотримується норм витрат|
| | | |матеріалів енергоресурсів|
| | | |та безпеки праці. |
------------------------------------------------------------------
IV рівень - високий
| Професійно-теоретична підготовка Характеристика рівня: учень (слухач) володіє глибокими, міцними, узагальненими, системними знаннями навчального матеріалу в повному обсязі та здатний їх ефективно використовувати для виконання всіх передбачених навчальною програмою практичних завдань. Відповідь учня (слухача) повна, правильна, логічна, містить аналіз, систематизацію, узагальнення. Вміє самостійно знаходити і користуватися джерелами інформації, оцінювати отриману інформацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки, робить аргументовані висновки. Учень (слухач) правильно й усвідомлено застосовує всі види технічної та конструкторсько-технологічної документації в межах навчальної програми. Може самостійно розробляти окремі її види. Самостійно, правильно, в повному обсязі виконує практичні завдання як з використанням типового алгоритму, так і за самостійно складеним планом. При відповіді та виконанні практичних завдань припускається неточностей, які самостійно виявляє та виправляє. Виявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки і технології. |
Професійно-теоретична підготовка Характеристика рівня: учень (слухач) володіє професійними знаннями в повному обсязі та самостійно, правильно, впевнено виконує всі прийоми і технологічні операції, необхідні для виконання даної роботи в межах навчальної програми та встановлених норм часу. Самостійно, в повному обсязі виконує навчально-виробниче або контрольне завдання відповідно до вимог технічної та конструкторсько-технологічної документації, яка передбачена навчальною програмою. Вміє самостійно розробляти окремі її види та обирати оптимальний варіант виконання навчально-виробничого (контрольного) завдання. Зразково дотримується нормативів витрат матеріалів та інших ресурсів. Правильно і усвідомлено застосовує всі прийоми самоконтролю виробничих дій та методи контролю за якістю роботи. Опанував основи професійної культури та виявляє прагнення і здатність до продуктивної і творчої співпраці в колективі. В процесі роботи може припускатися неточностей, які самостійно виявляє та виправляє. Результат виконаної роботи повністю відповідає рівню кваліфікації, який обумовлений кваліфікаційною характеристикою з відповідної професії певного ступеня професійно-технічної освіти та діючими якісними і кількісними показниками (норми виробітку, часу, витрат матеріалів тощо) або може відповідати вищому кваліфікаційному рівню, ніж запланований. Забезпечує високий рівень організації праці та дотримання правил безпеки праці. |
------------------------------------------------------------------
|Бали| Критерії оцінювання |Бали| Критерії оцінювання |
| | навчальних досягнень | | навчальних досягнень |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
|10 |Учень (слухач) уміє| 10 |Учень (слухач) володіє|
| |усвідомлено засвоювати| |професійними знаннями в|
| |нову інформацію в обсязі,| |обсязі, що передбачений|
| |що передбачений програмою.| |навчальною програмою, та|
| |Володіє глибокими, міцними| |самостійно, правильно,|
| |знаннями навчального| |впевнено виконує прийоми і|
| |матеріалу та здатний їх| |технологічні операції,|
| |правильно використовувати| |необхідні для виконання|
| |для виконання практичних| |даної роботи в межах|
| |завдань. Відповідь учня| |навчальної програми та|
| |(слухача) повна,| |встановлених норм часу.|
| |правильна, логічна,| |Самостійно в повному обсязі|
| |містить аналіз і| |виконує навчально-виробниче|
| |систематизацію. Встановлює| |або контрольне завдання|
| |причинно-наслідкові та| |відповідно до вимог|
| |міжпредметні зв'язки,| |технічної та|
| |робить аргументовані| |конструкторсько- |
| |висновки з незначною| |технологічної документації,|
| |консультацією викладача.| |яка передбачена навчальною|
| |Вміє самостійно| |програмою. Вміє розробляти|
| |користуватися джерелами| |окремі її види.|
| |інформації. Учень (слухач)| |Дотримується нормативів|
| |самостійно й правильно| |витрат матеріалів і інших|
| |застосовує довідкову| |ресурсів. Виявляє елементи|
| |інформацію, технічну та| |професійної культури та|
| |конструкторсько- | |прагнення і здатність до|
| |технологічну документацію.| |продуктивної творчої|
| |Практичні завдання виконує| |співпраці в колективі. В|
| |в цілому правильно в| |процесі роботи може|
| |повному обсязі як з| |припускатись окремих|
| |використанням типового| |неточностей, які самостійно|
| |алгоритму, так і в дещо| |виправляє. Результат|
| |змінених умовах. При| |виконаної роботи в цілому|
| |відповіді та виконанні| |відповідає діючим заданим|
| |практичних завдань| |якісним і кількісним|
| |припускається окремих| |показникам. Раціонально|
| |неточностей, які може| |організовує робоче місце та|
| |виправити самостійно.| |дотримується правил безпеки|
| |Виявляє пізнавально- | |праці. |
| |творчий інтерес до обраної| | |
| |професії, нової техніки і| | |
| |технології. | | |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
|11 |Учень (слухач) володіє| 11 |Учень (слухач) володіє|
| |узагальненими знаннями| |професійними знаннями в|
| |навчального матеріалу в| |повному обсязі та|
| |повному обсязі та здатний| |самостійно, правильно,|
| |їх ефективно| |впевнено виконує всі|
| |використовувати для| |прийоми, технологічні|
| |виконання всіх| |операції, необхідні для|
| |передбачених навчальною| |виконання даної роботи в|
| |програмою практичних| |межах навчальної програми|
| |завдань. Відповідь учня| |та встановлених норм часу.|
| |(слухача) повна,| |Самостійно, в повному|
| |правильна, логічна і| |обсязі виконує|
| |містить аналіз,| |навчально-виробниче або|
| |систематизацію, | |контрольне завдання|
| |узагальнення навчального| |відповідно до вимог|
| |матеріалу. Вміє самостійно| |технічної та|
| |знаходити й користуватися| |конструкторсько- |
| |джерелами інформації,| |технологічної документації,|
| |оцінювати отриману| |яка передбачена навчальною|
| |інформацію. Встановлює| |програмою. Вміє самостійно|
| |причинно-наслідкові та| |розробляти окремі її види|
| |міжпредметні зв'язки.| |та обирати оптимальний|
| |Робить аргументовані| |варіант виконання|
| |висновки. Правильно й| |навчально-виробничого або|
| |усвідомлено застосовує всі| |контрольного завдання.|
| |види довідкової| |Зразково дотримується|
| |інформації, технічної та| |нормативів витрат матеріалу|
| |конструкторсько- | |та інших ресурсів.|
| |технологічної документації| |Правильно й усвідомлено|
| |в межах навчальної| |застосовує всі прийоми|
| |програми. Може самостійно| |самоконтролю виробничих дій|
| |складати окремі її види.| |та методи контролю за|
| |Практичні завдання виконує| |якістю роботи. Опанував|
| |правильно, у повному| |основи професійної культури|
| |обсязі як з використанням| |та виявляє прагнення і|
| |типового алгоритму, так і| |здатність до продуктивної і|
| |за самостійно розробленим| |творчої співпраці в|
| |алгоритмом. При відповіді| |колективі. В процесі роботи|
| |та виконанні практичних| |припускається незначних|
| |завдань припускається| |неточностей, які самостійно|
| |незначних неточностей, які| |виявляє і виправляє.|
| |самостійно виявляє та| |Результат виконаної роботи|
| |виправляє. Виявляє| |повністю відповідає діючим|
| |пізнавально-творчий | |якісним і кількісним|
| |інтерес до обраної| |показникам. Забезпечує|
| |професії, нової техніки і| |високий рівень організації|
| |технології. | |праці та дотримання правил|
| | | |безпеки праці. |
|----+--------------------------+----+---------------------------|
|12 |Учень (слухач) володіє| 12 |Учень (слухач) володіє|
| |системними знаннями| |системними професійними|
| |навчального матеріалу та| |знаннями в повному обсязі|
| |ефективно їх застосовує| |та бездоганно виконує всі|
| |для виконання практичних| |прийоми і технологічні|
| |завдань, що передбачені| |операції, необхідні для|
| |навчальною програмою.| |виконання конкретної роботи|
| |Відповідь учня (слухача)| |в межах навчальної|
| |повна, правильна, логічна,| |програми. Повністю виконує|
| |містить аналіз,| |або перевиконує норми часу.|
| |систематизацію, | |Самостійно, в повному|
| |узагальнення. Вміє| |обсязі виконує|
| |самостійно знаходити і| |навчально-виробниче або|
| |користуватися джерелами| |контрольне завдання у|
| |інформації, оцінювати| |повній відповідності до|
| |отриману інформацію.| |вимог технічної та|
| |Встановлює | |конструкторсько- |
| |причинно-наслідкові та| |технологічної документації.|
| |міжпредметні зв'язки.| |Вміє самостійно розробляти|
| |Робить аргументовані| |її види та обирати|
| |висновки. Правильно й| |оптимальний варіант|
| |усвідомлено використовує| |виконання |
| |всі види довідкової,| |навчально-виробничого |
| |технічної та| |(контрольного) завдання.|
| |конструкторсько- | |Знаходить шляхи зменшення|
| |технологічної документації| |витрат матеріалів та інших|
| |в межах навчальної| |ресурсів, що не впливають|
| |програми. Бездоганно| |на якість. Впевнено й|
| |виконує практичні завдання| |усвідомлено застосовує всі|
| |як з використанням| |прийоми самоконтролю|
| |типового алгоритму, так і| |виробничих дій та методи|
| |за самостійно розробленим| |контролю за якістю роботи.|
| |алгоритмом. Виявляє| |Опанував основи професійної|
| |пізнавально-творчий | |культури та виявляє|
| |інтерес до обраної| |прагнення і здатність до|
| |професії, нової техніки і| |продуктивної творчої|
| |технології. | |співпраці в колективі.|
| | | |Результат виконаної роботи|
| | | |повністю відповідає діючим|
| | | |якісним і кількісним|
| | | |показникам або може бути ще|
| | | |кращим. Забезпечує високий|
| | | |рівень організації праці і|
| | | |робочого місця, зразкового|
| | | |дотримання правил безпеки|
| | | |праці. |
------------------------------------------------------------------
Надруковано: "Освіта України", N 28, 11 липня 2001 р.