МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАКАЗ
08.03.2011 N 111
Про проведення
дослідно-експериментальної роботи
на базі Москаленківського
навчально-виховного комплексу
"Дошкільний навчальний заклад -
загальноосвітня школа I-III ступенів"
Чорнобаївської районної ради
Черкаської області
На виконання Державної програми "Вчитель", затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 28 березня 2002 р. N 379, враховуючи лист Головного управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації від 03.12.2010 N 786, висновки комісії з питань інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи загальноосвітніх навчальних закладів Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки, з метою розроблення та забезпечення функціонування інноваційної моделі формування духовно-моральних цінностей особистості в контексті діяльності громадсько активної школи наказую:
1. Затвердити Заявку на проведення дослідно-експериментальної роботи за темою "Формування духовно-моральних цінностей особистості в контексті діяльності громадсько активної школи" на базі Москаленківського навчально-виховного комплексу "Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа I-III ступенів" Чорнобаївської районної ради Черкаської області, Програму дослідно-експериментальної роботи на 2011-2015 роки та Програму I (підготовчого) етапу дослідно-експериментальної роботи на січень - червень 2011 року, що додаються.
2. Надати статус експериментального загальноосвітнього навчального закладу всеукраїнського рівня Москаленківському навчально-виховному комплексу "Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа I-III ступенів" Чорнобаївської районної ради Черкаської області (далі - навчально-виховний комплекс).
3. Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (Удод О.А.):
надавати науково-методичну допомогу педагогічному колективу навчально-виховного комплексу;
заслухати звіт про завершення I (підготовчого) етапу дослідно-експериментальної роботи у червні 2011 року.
4. Головному управлінню освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації (Шарапа І.Д.) надавати допомогу навчально-виховному комплексу у забезпеченні необхідних умов в організації та проведенні дослідно-експериментальної роботи.
5. Розмістити наказ на офіційному веб-сайті Міністерства освіти і науки (www.mon.gov.ua) та Інтернет-порталі "Єдине освітнє інформаційне вікно України" (www.osvita.com).
6. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Голова комісії з реорганізації Міністерства Б.М.Жебровський
Затверджено
Наказ Міністерства
освіти і науки
08.02.2011 N 111
Заявка
на проведення дослідно-експериментальної роботи
за темою "Формування духовно-моральних цінностей
особистості в контексті діяльності громадсько
активної школи" на базі Москаленківського
навчально-виховного комплексу "Дошкільний
навчальний заклад - загальноосвітня школа
I-III ступенів" Чорнобаївської
районної ради Черкаської області
на 2011-2015 роки
Актуальність дослідження. Розбудова громадянського суспільства, демократизація усіх сфер життя в Україні актуалізує проблему виховання не лише свідомого громадянина, а й високоморальної, духовно багатої особистості. З огляду на це положення сучасна система освіти і виховання покликана забезпечити гармонійний розвиток особистості громадянина України, основою якого є духовність і моральність.
У Конституції України ( 254к/96-ВР ), Законах України "Про освіту" ( 1060-12 ), "Про загальну середню освіту" ( 651-14 ), Національній доктрині розвитку освіти ( 347/2002 ) та інших нормативно-правових актах як стратегічні визначаються саме ці аспекти виховання.
Вирішення зазначеної вище проблеми проходить в умовах зниження рівня морально-духовної культури українського суспільства, послаблення впливу духовних цінностей на виховання підростаючого покоління. Несформованість духовно-моральної культури дітей та учнівської молоді може призвести до негативних наслідків у їхній поведінці, взаєминах та спілкуванні, до спотворення способу життя. Заміна духовних потреб штучними цінностями спричиняє потрапляння зростаючої особистості в тенета шкідливих звичок (алкоголізм, наркоманія, тютюнокуріння), на шлях правопорушень і злочинів.
Морально-духовна культура людини невіддільна від громадянськості, тобто високоморальна особистість завжди усвідомлює свої права і обов'язки перед державою і суспільством, у неї розвинене почуття відповідальності за майбутнє. Необхідність подолання духовної кризи в суспільстві актуалізує проблему широкого використання у громадянському вихованні учнів виховного потенціалу загальнолюдських цінностей, гуманістичної моралі, які споконвіку були притаманні українському народу.
Зазначені вище положення стали основними засадами діяльності в Україні громадсько активних шкіл, що мають за мету розроблення і практичне забезпечення нової системи громадянського виховання, спрямованої на формування в учнів не лише громадянських, але й духовно-моральних якостей, створення сприятливого навчально-виховного середовища для розвитку загальної культури людини.
Актуальність проблеми формування духовних і моральних цінностей дітей та учнівської молоді, її практична нерозробленість в контексті діяльності громадсько активної школи зумовили вибір теми дослідження: "Формування духовно-моральних цінностей особистості в контексті діяльності громадсько активної школи".
Об'єкт дослідження: виховний процес громадсько активного загальноосвітнього навчального закладу.
Предмет дослідження: психолого-педагогічні умови формування духовно-моральних цінностей учнів загальноосвітнього навчального закладу.
Мета дослідження: визначити, обґрунтувати та експериментально перевірити психолого-педагогічні умови формування духовноморальних цінностей учнів в контексті діяльності громадсько активного загальноосвітнього навчального закладу.
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну та науково-методичну літературу, досвід діяльності загальноосвітніх навчальних закладів із проблеми дослідження.
2. Розробити та апробувати організаційно-змістову модель формування духовно-моральних цінностей особистості учня в контексті діяльності громадсько активної школи.
3. Розробити та апробувати авторські навчальні програми спецкурсів, курсів за вибором, спрямованих на формування духовно-моральних цінностей учнів як зростаючих громадян України.
4. Визначити та обгрунтувати оптимальні умови координації роботи з сільською громадою, здійснення партнерства школи і громади, створення атмосфери взаємодії, співпраці та співтворчості у духовно-моральному вихованні учнів.
5. Визначити та апробувати оптимальні та доцільні інноваційні педагогічні технології у викладанні навчальних предметів та спецкурсів, які відповідають потребам духовно-морального розвитку особистості учня.
6. Розробити основні компоненти системи методичної підготовки вчителів для формування в учнів духовно-моральних цінностей.
7. Здійснити дослідно-експериментальну перевірку ефективності організаційно-змістової моделі становлення учня як духовно-моральної особистості громадянина України в контексті діяльності громадсько активної школи.
Гіпотеза дослідно-експериментальної роботи ґрунтується на припущенні, що формування духовно-моральних цінностей учнів в контексті діяльності громадсько активної школи буде ефективним за умов:
- створення виховного середовища для розвитку життєвої компетентності, духовно-моральної культури учнів;
- активної участі батьків у житті школи, села та духовно-моральному розвитку дітей;
- забезпечення партнерських зв'язків із сільською громадою.
Методологічною основою дослідження є філософські та культурологічні ідеї гуманізації та демократизації суспільного життя; концептуальні положення теорії особистості та її розвитку в процесі виховання; загальні положення аксіологічного, особистісно орієнтованого, системного та діяльнісного підходів до розвитку особистості; концептуальні положення діяльності громадсько активної школи.
Теоретичну основу дослідження становлять психолого-педагогічна теорія цінностей (О.Бодальов, Л.Божович, О.Вишневський, Д.Ельконін, А.Здравомислов, Д.Леонтьєв та ін.); психолого-педагогічна теорія гуманізації виховного процесу (І.Бех, Р.Берне, В.Білоусова, О.Кононко, А.Маслоу, Т.Поніманська, К.Роджерс та ін. ); положення Законів України "Про освіту" ( 1060-12 ), "Про загальну середню освіту" ( 651-14 ), Національної програми виховання дітей та учнівської молоді.
Науково-педагогічні принципи, на основі яких здійснюватиметься дослідно-експериментальна робота, узгоджуються з загальними педагогічними принципами та віддзеркалюють сучасний рівень розвитку та напрями становлення нової освіти в Україні:
- гуманізація навчально-виховного процесу, співтворчість учителів, учнів, батьків, громадськості;
- формування національної самосвідомості, виховання любові до рідного краю, свого народу, шанобливе ставлення до його культури;
- індивідуальний підхід у вихованні особистості; спрямування зусиль на розвиток світогляду, самосвідомості, культури потреб, емоційної сприйнятливості, поведінки;
- практична цілеспрямованість та орієнтація на практичне втілення і засвоєння духовно-естетичних засад як мотивація життєтворчої особистості;
- демократизація, розширення впливу громадської думки на прийняття адекватних управлінських рішень;
- життєва смислотворча самодіяльність, становлення особистості як творця і проектувальника свого життя.
База дослідження: Москаленківський навчально-виховний комплекс "Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа I-III ступенів" Чорнобаївської районної ради Черкаської області.
Методи дослідження:
- теоретичні - теоретичний і порівняльний аналізи наукової літератури, нормативно-правових актів, документів та матеріалів для з'ясування сутності виховного простору у формуванні високодуховної, високоморальної особистості;
- емпіричні - анкетування, бесіда, вивчення навчальних планів, програм, спецкурсів, спостереження, інтерв'ю, опитування, тестування;
- статистичні - ранжирування, моделювання, обробка отриманих даних;
- педагогічний експеримент для перевірки ефективності розробленої моделі.
Наукова новизна і теоретичне значення дослідження полягають у створенні перспективної моделі становлення цілісної, духовно моральної особистості; побудові нової системи виховання в площині поєднання освіти, культури і духовності; теоретичному та експериментальному обґрунтуванні психолого-педагогічних умов духовно-морального виховання особистості в контексті діяльності громадсько активної школи.
Практичне значення дослідження полягає у розробленні програм та методичних рекомендацій, які сприяють становленню духовноморальних цінностей особистості; доборі та створенні організаційно-методичного забезпечення формування в учнів духовно-моральних цінностей у системі громадянського виховання; підготовка навчальних посібників, програм курсів, практичних матеріалів для створення сприятливого середовища в формуванні духовно-моральних цінностей учнів у контексті діяльності громадсько активного загальноосвітнього навчального закладу.
Вірогідність результатів експерименту забезпечуватиметься коректним використанням методик і технологій формування духовно-моральних цінностей учнів за погодженням із науковим керівником та консультантами експерименту, якісною обробкою експериментальних даних, систематичним порівняльним аналізом.
Терміни та етапи проведення
дослідно-експериментальної роботи:
I. Підготовчий етап (січень - червень 2011 р.):
- Вивчення науково-методичної літератури, аналіз кращого педагогічного досвіду навчальних закладів України за темою дослідження.
- Налагодження спільної діяльності з установами дослідно-експериментальної роботи.
- Визначення складу творчої групи вчителів-дослідників, соціально-психологічної служби для участі в організації та проведенні дослідно-експериментальної роботи з даної проблеми. Визначення змісту та планування роботи творчих груп.
- Проведення моніторингових досліджень готовності учасників навчально-виховного процесу до роботи в експериментальному режимі.
- Нормативно-правове забезпечення дослідно-експериментальної роботи. Планування роботи творчих груп.
- Підведення підсумків підготовчого етапу дослідно-експериментальної роботи.
II. Діагностично-концептуальний етап
(серпень 2011 р. - червень 2012 р.):
- Проведення анкетування з проблеми впливу особистих моральних якостей педагогів у вихованні молоді в процесі громадянсько-орієнтованої освіти.
- Здійснення моніторингу рівня сформованості духовно-моральних якостей учнів.
- Проведення діагностики щодо визначення рівня компетентності педагогічних працівників із проблеми дослідження.
- Проведення моніторингу батьківської громадськості з проблеми дослідно-експериментальної роботи.
- Розроблення і затвердження програм спільної діяльності учасників (суб'єктів) дослідно-експериментальної роботи.
- Залучення до співпраці представників місцевого самоврядування, депутатів сільської та районної рад, місцевих підприємців.
- Розроблення моделі формування та розвитку духовно-моральних якостей особистості, концепції і програми інноваційного розвитку закладу як громадсько активної школи.
III. Формувальний етап
(серпень 2012 р. - червень 2014 р.):
- Експериментальне впровадження організаційно-змістової моделі формування духовно-моральних якостей учнів у контексті діяльності громадсько активної школи.
- Упровадження навчальних тренінгів із духовно-морального розвитку особистості для учасників дослідно-експериментальної роботи.
- Моніторингові дослідження показників рівня сформованості духовно-моральних якостей учнів у контексті діяльності громадсько активної школи, внесення коректив та доповнень у розроблену модель.
- Створення системи проектної діяльності суб'єктів навчально-виховного процесу з проблеми дослідження.
- Організація діяльності краєзнавчих дитячих та громадських об'єднань з метою формування в дітей високих духовно-моральних інтересів і запитів, ціннісних поглядів, орієнтацій та переконань.
- Розроблення та апробація науково-методичного матеріалу, інноваційних авторських методик і технологій щодо впровадження організаційно-змістової моделі формування духовно-моральних якостей учнів у контексті діяльності громадсько активної школи.
- Створення консультаційного пункту з метою навчання вчителів, батьків, представників громадськості з проблеми формування духовно-моральних цінностей особистості.
- Розроблення та практична апробація авторських програм, курсів за вибором: "Дванадцять шляхів духовності", "Гармонія", "Духовний потенціал особистості", "Школа гречності".
IV. Контрольно-узагальнювальний етап
(серпень 2014 р. - травень 2015 р.):
1. Узагальнення педагогічного досвіду та підбиття підсумків проведеного експерименту:
- Моніторинг рівня сформованості духовно-моральних цінностей учнів шляхом емпіричного збору первинної інформації (проведення діагностування рівня сформованості моральних, духовних та художньо-естетичних якостей учнів).
- Систематизація матеріалів проведеного експерименту та методичних розробок, за допомогою яких реалізовувалася мета проекту.
- Системний аналіз ефективності впровадження організаційно-змістової моделі формування духовно-моральних якостей учнів у контексті діяльності громадсько активної школи (кількісний та якісний показники).
- Визначення рівня ефективності розроблених під час дослідно-експериментальної роботи методів та виховного потенціалу громадськості у формуванні духовно-моральних цінностей дитини.
2. Підготовка наукового звіту про підсумки проведення експериментальної роботи за темою дослідження.
3. Поширення та публікація матеріалів дослідно-експериментальної роботи з теми "Формування духовних і моральних цінностей особистості у контексті діяльності громадсько активної школи" шляхом публікації у педагогічній пресі, Інтернеті тощо.
Очікувані позитивні результати:
- оволодіння вихованцями знаннями, вміннями, навичками та технологіями формування і розвитку власної життєвої компетентності у найголовніших сферах людського життя;
- розвиток в учнівської молоді вмінь розробляти та реалізовувати соціально значущі проекти, створення умов для самореалізації в суспільно значущій діяльності;
- залучення юнаків та дівчат до активної участі в державотворчих процесах України;
- розроблення, апробація та впровадження у практику роботи нових методик, зорієнтованих на стимулювання активної творчої участі кожного вихованця у формуванні особистої життєвої компетентності;
- підвищення рівня взаємозв'язку школи, батьків та громадськості у питаннях формування свідомого громадянина, високоморальної, духовно багатої особистості.
Наукове та кадрове забезпечення
дослідно-експериментальної роботи:
Науковий керівник:
Єрмаков Іван Гнатович - старший науковий співробітник Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України, кандидат історичних наук.
Консультант:
Ковганич Галина Григорівна - науковий співробітник Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України.
Координатор:
Грабовська Валентина Миколаївна, методист вищої категорії відділу інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи відділення змісту позашкільної освіти, виховної роботи та масових заходів Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки.
Відповідальні виконавці:
Кузько Віра Антонівна - директор Москаленківського навчально-виховного комплексу "Дошкільний навчальний заклад - загальноосвітня школа I-III ступенів".
Івко Ніна Володимирівна - заступник директора з навчально-виховної роботи.
Солоха Оксана Андріївна - заступник директора з виховної роботи.
Ускучакова Світлана Іванівна - практичний психолог.
Науково-методичне супроводження: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти.
Науковий керівник І.Г.Єрмаков
Директор НВК В.А.Кузько
Координатор В.М.Грабовська
Затверджено
Наказ Міністерства
освіти і науки
08.02.2011 N 111
ПРОГРАМА
дослідно-експериментальної роботи
на 2011-2015 роки
I. Підготовчий етап
(січень 2011 р. - червень 2011 р.)
------------------------------------------------------------------
| N | Зміст | Строк | Очікувані |
|п/п | | виконання | результати |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 1. |Визначення складу |Січень 2011 р. |План спільних дій, |
| |творчої групи | |системність в |
| |вчителів - | |організації |
| |дослідників, | |дослідно- |
| |психологічної | |експериментальної |
| |служби для участі в | |роботи. |
| |організації та | | |
| |проведенні дослідно-| | |
| |експериментальної | | |
| |роботи, | | |
| |конкретизація | | |
| |завдань діяльності. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 2. |Налагодження |Січень - лютий |Складання угод про |
| |спільної діяльності |2011 р. |співробітництво. |
| |з установами, які | | |
| |здійснюють науковий | | |
| |супровід дослідно- | | |
| |експериментальної | | |
| |роботи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 3. |Розроблення |Січень - лютий |Інструкція про |
| |інструкції про |2011 р. |порядок проведення |
| |порядок організації | |педагогічного |
| |та проведення | |експерименту. |
| |дослідно- | | |
| |експериментальної | | |
| |роботи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 4. |Вивчення науково- |Січень - березень |Банк даних з |
| |методичної |2011 р. |проблеми |
| |літератури, аналіз | |експериментальної |
| |кращого | |роботи. |
| |педагогічного | | |
| |досвіду навчальних | | |
| |закладів України за | | |
| |темою дослідження. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 5. |Нормативно-правове |Січень - лютий |Пакет відповідних |
| |забезпечення |2011 р. |нормативно-правових|
| |дослідно- | |документів. |
| |експериментальної | | |
| |роботи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 6. |Проведення |Січень - лютий |За підсумками |
| |моніторингових |2011 р. |діагностики |
| |досліджень | |внесення змін до |
| |діагностики | |методичної роботи з|
| |готовності вчителів | |вчителями. |
| |до роботи в | | |
| |експериментальному | | |
| |режимі. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 7. |Планування роботи |Травень 2011 р. |Програми роботи |
| |тимчасових творчих | |тимчасових творчих |
| |груп з різних | |колективів. |
| |аспектів | | |
| |експериментального | | |
| |дослідження. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 8. |Складання кошторису |Квітень 2011 р. |Матеріальне |
| |витрат для | |забезпечення |
| |забезпечення | |дослідно- |
| |реалізації програми | |експериментальної |
| |дослідно- | |роботи: рішення про|
| |експериментальної | |затвердження |
| |роботи. | |кошторису. |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 9. |Проведення постійно |Січень - березень |Творче портфоліо, |
| |діючого семінару |2011 р. |статті в журналах, |
| |"Інноваційна | |газетах. |
| |діяльність | | |
| |педагогічних | | |
| |працівників в умовах| | |
| |дослідно- | | |
| |експериментальної | | |
| |роботи". | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
|11. |Підведення підсумків|Червень 2011 р. |Науковий звіт про |
| |підготовчого етапу | |проведену дослідно-|
| |дослідно- | |експериментальну |
| |експериментальної | |роботу. |
| |роботи. | | |
------------------------------------------------------------------
II. Діагностично-концептуальний етап
(серпень 2011 р. - червень 2012 р.)
------------------------------------------------------------------
| N | Зміст | Строк | Очікувані |
|п/п | | виконання | результати |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 1. |Проведення |Серпень 2011 р. |Аналітичні довідки.|
| |діагностики щодо | |Діагностичний |
| |визначення рівня | |інструментарій |
| |професійної | |(тести, анкети |
| |компетентності | |тощо). |
| |педагогічних | | |
| |працівників з | | |
| |проблеми | | |
| |дослідження. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 2. |Практичні |Вересень - жовтень|Банк матеріалів |
| |дослідження щодо |2011 р. |практичних |
| |проблеми впливу | |досліджень. |
| |особистих моральних | | |
| |якостей педагогів на| | |
| |виховання молоді в | | |
| |процесі | | |
| |громадянсько- | | |
| |зорієнтованої | | |
| |освіти. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 3. |Залучення до |Жовтень 2011 р. |Планування |
| |співпраці | |дослідно- |
| |працівників | |експериментальної |
| |місцевого | |роботи за участю |
| |самоврядування, | |громадян села, |
| |депутатів сільської | |складання угод про |
| |та районної рад, | |співробітництво. |
| |місцевих | | |
| |підприємців, | | |
| |християнської | | |
| |общини. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 4. |Розроблення і |Листопад 2011 р. |Програми спільної |
| |затвердження програм| |діяльності. |
| |спільної діяльності | | |
| |учасників | | |
| |(суб'єктів) | | |
| |дослідно- | | |
| |експериментальної | | |
| |роботи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 5. |Моніторинг рівня |Грудень 2011 р. |Результати |
| |сформованості | |моніторингу. |
| |духовно-моральних | | |
| |якостей учнів. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 6. |Розроблення моделі |Січень - березень |Функціонально- |
| |формування та |2012 р. |прогностична модель|
| |розвитку духовно- | |формування та |
| |моральних цінностей | |розвитку духовно- |
| |особистості, | |моральних цінностей|
| |концепції і | |особистості; |
| |програми | |концепція і |
| |інноваційного | |програма |
| |розвитку закладу як | |інноваційного |
| |громадсько активної | |розвитку закладу. |
| |школи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 7. |Проведення |Квітень 2012 р. |Результати |
| |моніторингу | |моніторингу. |
| |готовності | | |
| |батьківської | | |
| |громадськості до | | |
| |проведення дослідно-| | |
| |експериментальної | | |
| |роботи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 8. |Проведення |Травень 2012 р. |План проведення, |
| |педагогічної ради на| |рішення |
| |тему: "Ефективне | |педагогічної ради. |
| |управління освітнім | | |
| |закладом через | | |
| |встановлення | | |
| |соціального | | |
| |партнерства "Школа -| | |
| |місцева громада". | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 9. |Підведення підсумків|Червень 2012 р. |Науковий звіт про |
| |діагностично- | |результати |
| |концептуального | |дослідно- |
| |етапу. | |експериментальної |
| | | |роботи. |
------------------------------------------------------------------
III. Формувальний етап
(серпень 2012 р. - червень 2014 р.)
------------------------------------------------------------------
| N | Зміст | Строк | Очікувані |
|п/п | | виконання | результати |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 1. |Експериментальне |Серпень 2012 р. - |Аналітичні |
| |впровадження, |червень 2013 р. |матеріали, |
| |внесення коректив | |навчально- |
| |та доповнень у | |методичні |
| |розроблену | |посібники, |
| |організаційно- | |методичні |
| |змістову модель | |рекомендації. |
| |формування духовно- | | |
| |моральних якостей | | |
| |учнів в контексті | | |
| |діяльності | | |
| |громадсько активної | | |
| |школи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 2. |Впровадження |Вересень 2012 р. -|Сформованість |
| |навчальних тренінгів|травень 2014 р. |духовно-моральних |
| |з духовно-морального| |навичок |
| |розвитку особистості| |особистості. |
| |серед учасників | | |
| |дослідно- | | |
| |експериментальної | | |
| |роботи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 3. |Розроблення та |Вересень 2012 р. -|Практико- |
| |впровадження в |березень 2014 р. |зорієнтований |
| |навчально-виховний | |посібник "Духовні |
| |процес заходів, що | |цінності як фактор |
| |сприяють формуванню | |морально-етичного |
| |духовно-моральної | |розвитку |
| |спрямованості | |особистості". |
| |школярів, розвитку | | |
| |чеснот і | | |
| |високоморальних | | |
| |життєвих орієнтирів,| | |
| |спонукання до | | |
| |самовдосконалення. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 4. |Моніторингові |Травень 2013 р. - |Методика та |
| |дослідження |березень 2014 р. |інструментарій |
| |показників рівня | |моніторингу рівня |
| |сформованості | |сформованості |
| |духовно-моральних | |духовно-моральних |
| |якостей учнів у | |якостей учнів. |
| |контексті діяльності| |Моніторингові |
| |громадсько активної | |довідки. |
| |школи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 5. |Створення |Жовтень 2012 р. |Інструкції- |
| |консультаційного | |рекомендації щодо |
| |пункту для навчання | |реалізації проблеми|
| |вчителів, батьків, | |з означеної теми. |
| |представників | | |
| |громадськості з | | |
| |проблеми створення | | |
| |позитивного | | |
| |виховного простору у| | |
| |формуванні життєво | | |
| |компетентної | | |
| |особистості. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 6. |Створення системи |Вересень 2012 р. -|Портфоліо проектної|
| |проектної діяльності|квітень 2014 р. |діяльності |
| |суб'єктів навчально-| |суб'єктів |
| |виховного процесу з | |навчально-виховного|
| |проблеми | |процесу з проблеми |
| |дослідження. | |дослідження. |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 7. |Організація |Жовтень 2012 р. - |Створення структури|
| |діяльності |травень 2014 р. |позакласної роботи |
| |краєзнавчих дитячих | |з означеної теми. |
| |та громадських | | |
| |об'єднань з метою | | |
| |формування в дітей | | |
| |високих духовно- | | |
| |моральних інтересів | | |
| |і запитів, ціннісних| | |
| |поглядів, орієнтацій| | |
| |та переконань. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 8. |Дослідження |Вересень 2012 р. -|Визначення факторів|
| |психолого- |травень 2014 р. |та чинників, що |
| |педагогічних умов | |впливають на |
| |підвищення | |підвищення |
| |ефективності процесу| |ефективності |
| |виховання духовно- | |процесу виховання |
| |моральних цінностей | |духовно-моральних |
| |особистості в | |цінностей |
| |контексті діяльності| |особистості в |
| |громадсько активної | |контексті |
| |школи. | |діяльності |
| | | |громадсько активної|
| | | |школи. |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
| 9. |Розроблення та |Листопад 2012 р. -|Розроблення та |
| |апробація науково- |квітень 2014 р. |видання навчально- |
| |методичного | |методичних |
| |матеріалу, | |посібників та |
| |інноваційних | |методичних |
| |авторських програм і| |рекомендацій за |
| |технологій щодо | |обраною темою. |
| |впровадження | | |
| |організаційно- | | |
| |змістової моделі | | |
| |формування духовно- | | |
| |моральних якостей | | |
| |школярів у контексті| | |
| |діяльності | | |
| |громадсько активної | | |
| |школи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
|10. |Накопичення набутого|Вересень 2012 р. -|Опис та картотека |
| |педагогічного |травень 2014 р. |передового |
| |досвіду з питань | |педагогічного |
| |формування духовно- | |досвіду з теми |
| |моральних цінностей | |експерименту. |
| |особистості в | | |
| |контексті діяльності| | |
| |громадсько активної | | |
| |школи. | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
|11. |Внесення коректив та|Лютий - травень |Скорегована |
| |корекцій у |2014 р. |інноваційна модель |
| |інноваційну модель | |формування духовно-|
| |формування духовно- | |моральних цінностей|
| |моральних цінностей | |особистості в |
| |особистості в | |контексті |
| |контексті діяльності| |діяльності |
| |громадсько активної | |громадсько активної|
| |школи. | |школи. |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
|12. |Проведення науково- |Квітень 2014 р. |Програмно-методичне|
| |практичного семінару| |забезпечення та |
| |"Організаційно- | |рекомендації |
| |педагогічні засади | |семінару, |
| |формування духовно- | |розповсюдження |
| |моральних цінностей | |досвіду роботи |
| |особистості в | |навчального закладу|
| |контексті діяльності| |за даною темою. |
| |громадсько активної | | |
| |школи". | | |
|----+--------------------+------------------+-------------------|
|13. |Підведення підсумків|Червень 2014 р. |Науковий звіт про |
| |формувального етапу | |проведену дослідно-|
| |експериментального | |експериментальну |
| |дослідження. | |роботу. |
------------------------------------------------------------------
IV. Контрольно-узагальнювальний етап
(серпень 2014 р. - травень 2015 р.)
------------------------------------------------------------------
| N | Зміст | Строк | Очікувані |
|п/п | | виконання | результати |
|----+-------------------+-------------------+-------------------|
| 1. |Моніторинг рівня |Вересень - листопад|Банк даних |
| |сформованості |2014 р. |матеріалів з |
| |духовно-моральних | |діагностування, |
| |цінностей учнів | |аналітичні |
| |шляхом емпіричного | |довідки. |
| |збору первинної | | |
| |інформації | | |
| |(проведення | | |
| |діагностування | | |
| |рівня сформованості| | |
| |моральних, духовних| | |
| |та художньо- | | |
| |естетичних рис | | |
| |учнів). | | |
|----+-------------------+-------------------+-------------------|
| 2. |Порівняння |Грудень 2014 р. - |Аналітичні висновки|
| |результатів |січень 2015 р. |про |
| |концептуально- | |результативність |
| |діагностичного і | |діяльності |
| |контрольно- | |суб'єктів |
| |узагальнювального | |експерименту. |
| |етапів | | |
| |експерименту. | | |
|----+-------------------+-------------------+-------------------|
| 3. |Системний аналіз |Січень 2015 р. - |Результати |
| |ефективності |травень 2015 р. |моніторингу. |
| |впровадження | |Аналітичні |
| |організаційно- | |висновки про |
| |змістової моделі | |ефективність |
| |формування духовно-| |запропонованої |
| |моральних якостей | |моделі, розроблених|
| |учнів в контексті | |методів і |
| |діяльності | |технологій. |
| |громадсько активної| | |
| |школи (кількісний | | |
| |та якісний | | |
| |показники), | | |
| |визначення рівня | | |
| |ефективності | | |
| |розроблених під час| | |
| |дослідно- | | |
| |експериментальної | | |
| |роботи методів та | | |
| |виховного | | |
| |потенціалу | | |
| |громадськості у | | |
| |формуванні духовно-| | |
| |моральних цінностей| | |
| |дитини. | | |
|----+-------------------+-------------------+-------------------|
| 4. |Проведення науково-|Квітень 2015 р. |Збірник матеріалів |
| |практичної | |конференції. |
| |конференції | | |
| |"Формування | | |
| |духовно-морального | | |
| |світу дитини в | | |
| |контексті | | |
| |діяльності | | |
| |громадсько активної| | |
| |школи" за участю | | |
| |наукових | | |
| |співробітників. | | |
|----+-------------------+-------------------+-------------------|
| 5. |Поширення досвіду |Січень - травень |Матеріали |
| |дослідно- |2015 р. |семінарів, майстер-|
| |експериментальної | |класів, видання |
| |роботи на | |інформаційних |
| |конференціях, | |бюлетенів, |
| |семінарах, | |методичних |
| |виставках. | |рекомендацій. |
|----+-------------------+-------------------+-------------------|
| 6. |Підбиття підсумків |Травень 2015 р. |Науковий звіт, |
| |дослідно- | |додатки до |
| |експериментальної | |наукового звіту |
| |роботи з теми | |(науково-методичне |
| |дослідження. | |та програмне |
| | | |забезпечення |
| | | |експерименту). |
------------------------------------------------------------------
Коригувальний етап
(вересень 2015 р. - грудень 2015 р.)
------------------------------------------------------------------
| 1. |1. У разі |Вересень 2015 р. -|Висновки, |
| |необхідності |грудень 2015 р. |рекомендації щодо |
| |внесення коректив до| |теми дослідно- |
| |створеної та | |експериментальної |
| |апробованої моделі | |роботи. |
| |формування духовно- | | |
| |моральних цінностей | | |
| |особистості в | | |
| |контексті діяльності| | |
| |громадсько активної | | |
| |школи, розроблених | | |
| |методів і | | |
| |технологій. | | |
------------------------------------------------------------------
Науковий керівник І.Г.Єрмаков
Директор Москаленківського НВК В.А.Кузько
Координатор В.М.Грабовська
Затверджено
Наказ Міністерства
освіти і науки
08.02.2011 N 111
ПРОГРАМА I
(підготовчого етапу)
дослідно-експериментальної роботи
на січень - червень 2011 року
--------------------------------------------------------------------------
| N | Зміст роботи | Строк | Кінцеві | Відповідальні |
|п/п| |виконання| результати | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|1. |Визначення складу |Січень |Готовність до |Науковий керівник, |
| |творчої групи |2011 р. |роботи в умовах |науковий |
| |вчителів- | |експерименту. |консультант, |
| |дослідників, | | |адміністрація НВК |
| |психологічної | | | |
| |служби для участі | | | |
| |в організації та | | | |
| |проведенні | | | |
| |дослідно- | | | |
| |експериментальної | | | |
| |роботи, | | | |
| |конкретизація | | | |
| |завдань | | | |
| |діяльності. | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|2. |Налагодження |Січень - |Складання угоди |Відділ освіти |
| |спільної |лютий |про |Чорнобаївської |
| |діяльності з |2011 р. |співробітництво. |райдержадміністрації,|
| |установами, які | | |директор НВК |
| |здійснюють | | | |
| |науковий супровід | | | |
| |дослідно- | | | |
| |експериментальної | | | |
| |роботи. | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|3. |Розроблення |Січень - |Інструкція про |Адміністрація НВК |
| |інструкції про |лютий |порядок | |
| |порядок |2011 р. |організації та | |
| |організації та | |проведення | |
| |проведення | |педагогічного | |
| |дослідно- | |експерименту. | |
| |експериментальної | | | |
| |роботи. | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|4. |Вивчення науково- |Січень - |Банк даних з |Всі учасники |
| |методичної |березень |проблеми |дослідно- |
| |літератури, аналіз|2011 р. |експериментальної|експериментальної |
| |кращого | |роботи. |роботи |
| |педагогічного | | | |
| |досвіду навчальних| | | |
| |закладів України | | | |
| |за темою | | | |
| |дослідження. | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|5. |Нормативно-правове|Січень - |Пакет відповідних|Адміністрація НВК |
| |забезпечення |лютий |нормативно- | |
| |дослідно- |2011 р. |правових | |
| |експериментальної | |документів. | |
| |роботи. | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|6. |Проведення |Січень - |Внесення змін до |Науковий керівник, |
| |моніторингових |лютий |методичної роботи|адміністрація НВК. |
| |досліджень |2011 р. |з учителями. | |
| |діагностики | | | |
| |готовності | | | |
| |учасників | | | |
| |навчально- | | | |
| |виховного процесу | | | |
| |до роботи в | | | |
| |експериментальному| | | |
| |режимі. | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|7. |Планування роботи |Травень |Програми роботи |Адміністрація НВК |
| |тимчасових творчих|2011 р. |тимчасових | |
| |колективів із | |творчих груп. | |
| |різних аспектів | | | |
| |експериментального| | | |
| |дослідження. | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|8. |Обґрунтування |Січень - |Методичні наради |Науковий керівник, |
| |застосування |березень |вчителів. |консультант, |
| |різних форм, |2011 р. | |директор НВК, |
| |методів, прийомів | | |заступники директора |
| |та засобів | | | |
| |організації роботи| | | |
| |з колективом | | | |
| |закладу за | | | |
| |персоніфікованою | | | |
| |програмою. | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|9. |Проведення різних | |Плани проведення |Науковий керівник, |
| |форм методичної | |методичних |науковий |
| |роботи з | |заходів, науково-|консультант, |
| |підготовки | |методичні |адміністрація НВК |
| |педагогів до | |матеріали. | |
| |реалізації завдань| | | |
| |дослідно- | | | |
| |експериментальної | | | |
| |роботи: | | | |
| |------------------+---------| | |
| |9.1. |Лютий | | |
| |Методологічний |2011 р. | | |
| |семінар на тему: | | | |
| |"Концептуальні | | | |
| |засади формування | | | |
| |духовності | | | |
| |особистості на | | | |
| |основі | | | |
| |християнських | | | |
| |моральних | | | |
| |цінностей". | | | |
| |------------------+---------| | |
| |9.2. Семінар- |Березень | | |
| |практикум для |2011 р. | | |
| |класних керівників| | | |
| |"Формування | | | |
| |духовної культури | | | |
| |та здорового | | | |
| |способу життя в | | | |
| |процесі розвитку | | | |
| |ціннісних | | | |
| |орієнтацій дітей | | | |
| |та молоді". | | | |
| |------------------+---------| | |
| |9.3. Семінар- |Квітень | | |
| |тренінг для |2011 р. | | |
| |вихователів | | | |
| |"Духовність і | | | |
| |здоров'я дітей - | | | |
| |пріоритетні | | | |
| |виховні цілі". | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|10.|Проведення |Січень - |Науково-методичні|Науковий керівник, |
| |постійно діючого |травень |матеріали, творче|консультант, |
| |семінару- |2011 р. |портфоліо, |методист відділу |
| |практикуму | |статті. |освіти, адміністрація|
| |"Інноваційна | | |НВК |
| |діяльність | | | |
| |педагогічних | | | |
| |працівників в | | | |
| |умовах дослідно- | | | |
| |експериментальної | | | |
| |роботи". | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|11.|Складання |Квітень |Матеріальне |Науковий керівник, |
| |кошторису витрат |2011 р. |забезпечення |консультант, |
| |для забезпечення | |дослідно- |адміністрація НВК |
| |реалізації | |експериментальної| |
| |програми дослідно-| |роботи. | |
| |експериментальної | | | |
| |роботи. | | | |
|---+------------------+---------+-----------------+---------------------|
|12.|Підведення |Травень |Науковий звіт. |Науковий керівник, |
| |підсумків |2011 р. | |консультант, |
| |підготовчого етапу| | |методист відділу |
| |дослідно- | | |освіти, адміністрація|
| |експериментальної | | |НВК |
| |роботи. | | | |
--------------------------------------------------------------------------
Науковий керівник І.Г.Єрмаков
Директор Москаленківського НВК В.А.Кузько
Координатор В.М.Грабовська