МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАКАЗ
03.02.2011 N 93
Про проведення дослідно-експериментальної роботи
на базі Науково-методичного центру професійно-технічної
освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних
працівників у Хмельницькій області
З метою вдосконалення форм і змісту підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічної освіти, відповідно до Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.11.2000 N 522, та пункту 24 плану заходів, схваленого розпорядженням Кабінету Міністрів України від 17 жовтня 2007 р. N 886-р "Про схвалення плану заходів, спрямованих на задоволення потреби ринку праці у кваліфікованих робітничих кадрах", наказую:
1. Затвердити Заявку на проведення дослідно-експериментальної роботи за темою "Розроблення і впровадження інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти" на базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області, Програму дослідно-експериментальної роботи на 2011-2016 роки, що додаються.
2. Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (Удод О.А.):
надавати науково-методичну допомогу колективу Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області;
заслухати звіт про завершення дослідно-експериментальної роботи у січні 2016 року.
3. Управлінню освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації (Очеретянко В.І.) надавати допомогу Науково-методичному центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області у забезпеченні необхідних умов в організації та проведенні дослідно-експериментальної роботи.
4. Розмістити наказ на офіційному веб-сайті Міністерства освіти і науки (www.mon.gov.ua), на Інтернет-порталі "Єдине освітнє інформаційне вікно України" (www.osvita.com) та веб-порталі "Професійно-технічна освіта в Україні" (www.proftekhosvita.org.ua).
5. Контроль за виконанням наказу покласти на директора департаменту професійно-технічної освіти Супруна В.В.
Голова комісії з реорганізації Міністерства Б.М.Жебровський
Додаток 1
до наказу Міністерства
освіти і науки
03.02.2011 N 93
ЗАЯВКА
на проведення дослідно-експериментальної
роботи за темою "Розроблення і впровадження
інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації
з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів
професійно-технічної освіти" на базі Науково-методичного
центру професійно-технічної освіти та підвищення
кваліфікації інженерно-педагогічних працівників
у Хмельницькій області
------------------------------------------------------------------
| 1. |Автор |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |прізвище, ім'я, |Шевчук Людмила Іванівна |
| |по батькові | |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |адреса, телефон |29016, м. Хмельницький, |
| | |вул. Інститутська, 10, |
| | |тел./факс (03822) 2-21-43, |
| | |2-34-44, / e-mail: hm_nmc@ukr.net |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |місце роботи, посада |Науково-методичний центр |
| | |професійно-технічної освіти та |
| | |підвищення кваліфікації |
| | |інженерно-педагогічних працівників |
| | |у Хмельницькій області, директор |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |кваліфікаційна |кандидат педагогічних наук, доцент |
| |категорія, педагогічне,| |
| |вчене звання, науковий | |
| |ступінь | |
|----+-----------------------------------------------------------|
| 2. |Науковий керівник |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |прізвище, ім'я, |Супрун В'ячеслав Васильович |
| |по батькові | |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |адреса, телефон |01135, м. Київ, проспект Перемоги, |
| | |10, тел./факс (044) 486-16-57 |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |місце роботи, посада |департамент професійно-технічної |
| | |освіти Міністерства освіти і науки,|
| | |директор |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |кваліфікаційна |кандидат економічних наук, доцент |
| |категорія, педагогічне,| |
| |вчене звання, науковий | |
| |ступінь | |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| 3. |Тема дослідно- |Розроблення і впровадження |
| |експериментальної |інноваційних форм і змісту |
| |роботи |підвищення кваліфікації з |
| | |психолого-педагогічної підготовки |
| | |педагогів закладів |
| | |професійно-технічної освіти |
|----+-----------------------------------------------------------|
| 4. |Опис запропонованої освітньої інновації. |
| |Досліджується ефективність інноваційних форм підвищення |
| |кваліфікації педагогічних працівників закладів |
| |професійно-технічної освіти та їх зміст, обґрунтовується |
| |економічна ефективність кореспондентсько-очного курсового |
| |підвищення кваліфікації |
|----+-----------------------------------------------------------|
| 5. |Опис очікуваних результатів дослідно-експериментальної |
| |роботи. |
| |Проведення дослідно-експериментальної роботи дасть змогу: |
| |- обґрунтувати доцільність нових концептуальних ідей та |
| |підходів в організації післядипломної освіти педагогічних |
| |працівників професійно-технічних навчальних закладів; |
| |- запровадити інноваційні форми підвищення кваліфікації |
| |педагогів закладів професійно-технічної освіти (очна |
| |(стаціонарна), очно-заочна, індивідуальна, |
| |кореспондентсько-очна форми); |
| |- запровадити суб'єктно-діяльнісний підхід до формування |
| |змісту підвищення кваліфікації педагогів ПТНЗ та його |
| |практичну спрямованість; |
| |- розробити вимоги та організаційно-педагогічні засади |
| |сертифікації педагогів за результатами опанування новітніми|
| |освітніми технологіями; |
| |- розробити методичні рекомендації з впровадження |
| |інноваційних форм і змісту курсового підвищення |
| |кваліфікації для науково-методичних центрів |
| |професійно-технічної освіти, закладів післядипломної |
| |освіти; |
| |- розробити курс лекцій з тем навчально-тематичних планів |
| |курсового підвищення кваліфікації для різних категорій |
| |педагогічних працівників; |
| |- підготувати методичні поради, рекомендації, посібники з |
| |досвіду застосування нових технологій навчання відповідно |
| |до інноваційних форм курсового підвищення кваліфікації |
|----+-----------------------------------------------------------|
| 6. |Гіпотеза дослідно- |В основу дослідження покладено |
| |експериментальної |припущення про те, що система |
| |роботи |підвищення кваліфікації |
| | |педагогічних працівників |
| | |професійно-технічних навчальних |
| | |закладів буде ефективною за умов: |
| | |- впровадження інноваційних форм та|
| | |змісту курсового підвищення |
| | |кваліфікації |
| | |з психолого-педагогічної підготовки|
| | |педагогів; |
| | |- запровадження особистісно |
| | |орієнтованого підходу до формування|
| | |змісту курсового підвищення |
| | |кваліфікації відповідно до |
| | |індивідуальних потреб педагогів та |
| | |його практичної спрямованості; |
| | |- встановлення наступності між |
| | |курсовим підвищенням кваліфікації, |
| | |внутрішньоучилищною методичною |
| | |роботою, регіональними формами |
| | |методичної роботи та |
| | |самовдосконаленням педагогів; |
| | |- розроблення відповідного |
| | |науково-методичного забезпечення |
| | |різних форм підвищення кваліфікації|
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| 7. |Мета дослідно- |розробити й експериментально |
| |експериментальної |перевірити ефективність |
| |роботи |інноваційних форм і змісту |
| | |підвищення кваліфікації з |
| | |психолого-педагогічної підготовки |
| | |педагогів закладів |
| | |професійно-технічної освіти |
|----+-----------------------------------------------------------|
| 8. |Завдання дослідно-експериментальної роботи: |
| |1. Експериментально перевірити ефективність інноваційних |
| |форм і змісту підвищення кваліфікації педагогів закладів |
| |професійно-технічної освіти: очна (стаціонарна), |
| |очно-заочна, індивідуальна, кореспондентсько-очна форми. |
| |2. Розробити організаційно-педагогічні засади фахового |
| |кваліфікаційного стажування педагогічних працівників на |
| |виробництві. Внести пропозиції щодо змін до |
| |нормативно-правових основ стажування педагогів. |
| |3. Розробити вимоги та організаційно-педагогічні засади |
| |сертифікації педагогів за результатами опанування новими |
| |освітніми технологіями. |
| |4. Визначити організаційно-педагогічні засади системи |
| |кореспондентсько-очного підвищення кваліфікації |
| |педагогічних працівників з метою збільшення відкритості й |
| |особистіної орієнтованості даної системи та здійснити їх |
| |експериментальну перевірку. |
| |5. Визначити економічну ефективність |
| |кореспондентсько-очного курсового підвищення кваліфікації. |
| |6. Удосконалити зміст і форми психолого-педагогічної |
| |підготовки педагогів, які здійснюють професійне навчання на|
| |виробництві. |
| |7. Розробити курс лекцій з тем навчально-тематичних планів |
| |курсів підвищення кваліфікації для різних категорій |
| |педагогічних працівників. |
| |8. Розробити методичні рекомендації з впровадження |
| |інноваційних форм та змісту курсового підвищення |
| |кваліфікації педагогічних працівників для |
| |науково-методичних центрів професійно-технічної освіти, |
| |закладів післядипломної освіти. |
| |9. Внести пропозиції державним органам виконавчої влади |
| |щодо удосконалення системи неперервної освіти педагогічних |
| |працівників професійно-технічних навчальних закладів |
|----+-----------------------------------------------------------|
| 9. |Навчальний заклад, на базі якого пропонується провести |
| |дослідно-експериментальну роботу: |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |повна назва |Науково-методичний центр |
| | |професійно-технічної освіти та |
| | |підвищення кваліфікації |
| | |інженерно-педагогічних працівників |
| | |у Хмельницькій області |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |адреса, телефони |29016, м. Хмельницький, |
| | |вул. Інститутська, 10, |
| | |тел./факс (03822) 2-21-43, 2-34-44,|
| | |e-mail: hm_nmc@ukr.net |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |Керівник закладу (директор, завідувач) |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |прізвище, ім'я, |Шевчук Людмила Іванівна |
| |по батькові | |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |кваліфікаційна |кандидат педагогічних наук, доцент |
| |категорія, педагогічне,| |
| |вчене звання, науковий | |
| |ступінь | |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
|10. |Терміни проведення |2011-2016 рр. |
| |дослідно- | |
| |експериментальної | |
| |роботи | |
|----+-----------------------------------------------------------|
|11. |Етапи проведення дослідно-експериментальної роботи |
| |Перший етап: констатуючий (2011-2012 рр.) |
| |Другий етап: формуючий (2012-2015 рр.) |
| |Третій етап: узагальнюючий (2015-2016 рр.) |
|----+-----------------------------------------------------------|
|12. |Організаційне забезпечення дослідно-експериментальної |
| |роботи: |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |- наявне |1. Закон України "Про освіту" |
| | |( 1060-12 ). |
| | |2. Закон України "Про |
| | |професійно-технічну освіту" |
| | |( 103/98-ВР ). |
| | |3. Концепція розвитку |
| | |післядипломної освіти в Україні. |
| | |4. Концепція курсового підвищення |
| | |кваліфікації педагогічних |
| | |працівників закладів |
| | |професійно-технічної освіти при |
| | |Науково-методичному центрі |
| | |професійно-технічної освіти |
| | |та підвищення кваліфікації |
| | |інженерно-педагогічних працівників |
| | |у Хмельницькій області. |
| | |5. Положення про організацію |
| | |курсового підвищення кваліфікації у|
| | |системі післядипломної освіти |
| | |педагогічних працівників закладів |
| | |професійно-технічної освіти при |
| | |Науково-методичному центрі |
| | |професійно-технічної освіти та |
| | |підвищення кваліфікації |
| | |інженерно-педагогічних працівників |
| | |у Хмельницькій області. |
| | |6. Положення про організацію |
| | |заочної форми підвищення |
| | |кваліфікації у системі |
| | |післядипломної освіти |
| | |інженерно-педагогічних працівників |
| | |професійно-технічних навчальних |
| | |закладів області при |
| | |Науково-методичному центрі |
| | |Професійно-технічної освіти та |
| | |підвищення кваліфікації |
| | |інженерно-педагогічних працівників |
| | |у Хмельницькій області. |
| | |7. Положення про організацію |
| | |індивідуальної (дистанційної) форми|
| | |підвищення кваліфікації у системі |
| | |післядипломної освіти |
| | |інженерно-педагогічних працівників |
| | |професійно-технічних навчальних |
| | |закладів області при |
| | |Науково-методичному центрі |
| | |професійно-технічної освіти та |
| | |підвищення кваліфікації |
| | |інженерно-педагогічних працівників |
| | |у Хмельницькій області. |
| | |8. Порядок організації підвищення |
| | |кваліфікації майстрів виробничого |
| | |навчання підпорядкованих МОН |
| | |державних професійно-технічних |
| | |навчальних закладів. |
| | |9. Діагностичні анкети для |
| | |визначення рівня професійної |
| | |компетентності слухачів курсів |
| | |підвищення кваліфікації |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |- потрібне |1. Закон України "Про післядипломну|
| | |освіту". |
| | |2. Положення про післядипломну |
| | |освіту в України. |
| | |3. Положення про заклад |
| | |післядипломної освіти. |
|----+-----------------------------------------------------------|
|13. |Науково-методичне забезпечення дослідно-експериментальної |
| |роботи: |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |- наявне |1. Збірник навчально-програмної |
| | |документації з курсів підвищення |
| | |кваліфікації інженерно-педагогічних|
| | |працівників при Науково-методичному|
| | |центрі професійно-технічної освіти |
| | |та підвищення кваліфікації |
| | |інженерно-педагогічних працівників |
| | |у Хмельницькій області |
| | |2. Шевчук Л.І. Методологічні основи|
| | |підготовки та підвищення |
| | |кваліфікації інженерно-педагогічних|
| | |працівників у системі професійної |
| | |освіти // Посібник для керівників, |
| | |педагогічних працівників |
| | |професійної освіти. - Хмельницький:|
| | |вид. А. Цюпак, 2006. - 178 с. |
| | |3. Шевчук Л.І., Сидоренко Т.М., |
| | |Бас Г.С. Внутрішній контроль у |
| | |закладі профтехосвіти |
| | |(загальноосвітня підготовка) / |
| | |Методичний посібник. - |
| | |Хмельницький: ХНУ, 2005. - 54 с. |
| | |4. Шевчук Л.І., Боднарук Т.І. |
| | |Методика організації виховної |
| | |роботи у професійно-технічному |
| | |навчальному закладі. Методичний |
| | |посібник. - Хмельницький: ХНУ, |
| | |2007. |
| | |5. Аналіз куррікулума підготовки |
| | |педагога професійної школи в |
| | |Україні / Щербак О.І., |
| | |Болюбаш Я.Я., Шевчук Л.І. та інші; |
| | |За ред. О.І. Щербак. - К.: |
| | |Наук. світ, 2003. - 35 с. |
| | |6. Каспрік Н.М. Психологічні |
| | |засоби діагностики та профілактики |
| | |схильності до наркотичної |
| | |залежності в учнів |
| | |професійно-технічних навчальних |
| | |закладів: Методичний посібник. - |
| | |Хмельницький: ХНУ, 2005. - 58 с. |
| | |7. Шевчук О.В. Система правового |
| | |та превентивного виховання у |
| | |професійно-технічних навчальних |
| | |закладах: Методичний посібник. - |
| | |Хмельницький, видавець А. Цюпак - |
| | |2006. - 54 с. |
| | |8. Каспрік Н.М. Профорієнтаційна |
| | |робота в закладах профтехосвіти: |
| | |Методичний посібник. - |
| | |Хмельницький, видавець Цюпак А.А. -|
| | |2006. - 60 с. |
| | |9. Харчук А.М., Шевчук Л.І., |
| | |Джус Л.К., Шамралюк О.Л. Методичні |
| | |рекомендації з приведення атестації|
| | |інженерно-педагогічних |
| | |працівників. - Сімферополь: Доля, |
| | |2006 |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |- потрібне |науково-методична література для |
| | |розвитку професійної компетентності|
| | |педагогічних працівників системи |
| | |професійно-технічної освіти |
|----+-----------------------------------------------------------|
|14. |Дидактичне забезпечення дослідно-експериментальної роботи: |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |- наявне |розробки занять, тренінгів; |
| | |мультимедійні презентації; тестові |
| | |завдання для контролю знань; |
| | |каталог рекомендованої літератури |
| | |за напрямами педагогічної |
| | |діяльності |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |- потрібне |підручники, посібники, педагогічні |
| | |програмні засоби, курс лекцій з тем|
| | |навчально-тематичних планів |
| | |курсового підвищення кваліфікації |
|----+-----------------------------------------------------------|
|15. |Кадрове забезпечення дослідно-експериментальної роботи: |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |- наявне |керівник, секретар |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |- потрібне |керівник, заступник керівника, |
| | |методист, секретар, оператор |
|----+-----------------------------------------------------------|
|16. |Матеріально-технічне забезпечення |
| |дослідно-експериментальної роботи: |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |- наявне |2 навчальних класи, 8 комп'ютерів, |
| | |ксерокс, принтер, сканер, мережа |
| | |Інтернет |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |- потрібне |15 комп'ютерів, 2 проектори, |
| | |2 інтерактивні дошки, 2 фліп-чарти,|
| | |4 веб-камери |
|----+-----------------------------------------------------------|
|17. |Фінансове забезпечення дослідно-експериментальної роботи |
| |(кошторис): |
|----+-----------------------------------------------------------|
| |- наявне |- |
|----+-----------------------+-----------------------------------|
| |- потрібне |246 тис.грн. |
|----+-----------------------------------------------------------|
|18. |Пропозиції щодо змісту і термінів здійснення контролю за |
| |ходом дослідно-експериментальної роботи: |
| |- подання до Інституту інноваційних технологій і змісту |
| |освіти щорічного плану роботи та звіту про |
| |дослідно-експериментальну роботу; |
| |- аналітичний звіт за результатами |
| |дослідно-експериментальної роботи |
------------------------------------------------------------------
Кошторис
на проведення дослідно-експериментальної роботи
за темою "Розроблення і впровадження інноваційних форм
і змісту підвищення кваліфікації психолого-педагогічної
підготовки педагогів закладів професійно-технічної
освіти" на базі Науково-методичного центру
професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації
інженерно-педагогічних працівників
у Хмельницькій області
--------------------------------------------------------------------
|N | Статті втрат | Сума, тис.грн. |
| | |---------------------------------------------|
| | |2011 р.|2012 р.|2013 р.|2014 р.|2015 р.|Разом|
|--+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
|1.|Розробка | 10 | | | | | 10 |
| |діагностичного | | | | | | |
| |інструментарію | | | | | | |
| |для визначення | | | | | | |
| |рівня професійної| | | | | | |
| |компетентності | | | | | | |
| |педагогічних | | | | | | |
| |працівників та | | | | | | |
| |організації | | | | | | |
| |особистісно | | | | | | |
| |орієнтованих | | | | | | |
| |планів курсового | | | | | | |
| |підвищення | | | | | | |
| |кваліфікації | | | | | | |
|--+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
|2.|Придбання | 52 | 77 | | | | 129 |
| |матеріально- | | | | | | |
| |технічного | | | | | | |
| |забезпечення: | | | | | | |
| |-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
| |- 15 комп'ютерів | 25 | 50 | | | | 75 |
| |-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
| |- 2 проектори | 10 | 10 | | | | 20 |
| |-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
| |- 2 інтерактивні | 15 | 15 | | | | 30 |
| |дошки | | | | | | |
| |-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
| |- 2 фліп-чарти | 1,5 | 1,5 | | | | 3 |
| |-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
| |- 4 веб-камери | 0,5 | 0,5 | | | | 1 |
|--+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
|3.|Користування | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 25 |
| |мережею Інтернет,| | | | | | |
| |проведення | | | | | | |
| |телефонних розмов| | | | | | |
| |для здійснення | | | | | | |
| |кореспондентсько-| | | | | | |
| |очної форми | | | | | | |
| |підвищення | | | | | | |
| |кваліфікації | | | | | | |
|--+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
|4.|Розробка | | | 7 | 5 | 5 | 17 |
| |навчально- | | | | | | |
| |методичного та | | | | | | |
| |дидактичного | | | | | | |
| |забезпечення для | | | | | | |
| |інноваційних форм| | | | | | |
| |підвищення | | | | | | |
| |кваліфікації | | | | | | |
|--+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
|5.|Розробка та | | | | 10 | 10 | 20 |
| |видання | | | | | | |
| |методичного | | | | | | |
| |забезпечення | | | | | | |
| |курсового | | | | | | |
| |підвищення | | | | | | |
| |кваліфікації | | | | | | |
|--+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
|6.|Розробка та | | | | | 45 | 45 |
| |видання курсу | | | | | | |
| |лекцій з тем | | | | | | |
| |навчально- | | | | | | |
| |тематичних планів| | | | | | |
| |курсового | | | | | | |
| |підвищення | | | | | | |
| |кваліфікації для | | | | | | |
| |різних категорій | | | | | | |
| |педагогічних | | | | | | |
| |працівників | | | | | | |
|--+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
|7.|Заробітна плата | 41,2 | 41,2 | 41,2 | 41,2 | 41,2 | 206 |
| |учасникам | | | | | | |
| |дослідно- | | | | | | |
| |експериментальної| | | | | | |
| |роботи: | | | | | | |
| |- старший | | | | | | |
| |викладач - | | | | | | |
| |4 особи х | | | | | | |
| |0,3 ставки: | | | | | | |
| |2206,80 грн. | | | | | | |
| |(зар. плата) + | | | | | | |
| |801,07 грн. | | | | | | |
| |(нарахування на | | | | | | |
| |з/п) = | | | | | | |
| |3007,87 грн. | | | | | | |
| |(фонд оплати | | | | | | |
| |за місяць); | | | | | | |
| |- оператор | | | | | | |
| |комп'ютерного | | | | | | |
| |набору - | | | | | | |
| |1 особа х | | | | | | |
| |0,33 ставки: | | | | | | |
| |310,53 грн. | | | | | | |
| |(зар. плата) + | | | | | | |
| |112,72 грн. | | | | | | |
| |(нарахування | | | | | | |
| |на з/п) = | | | | | | |
| |423,25 грн. | | | | | | |
| |(фонд оплати | | | | | | |
| |за місяць) | | | | | | |
|--+-----------------+-------+-------+-------+-------+-------+-----|
| |Разом | 108,2 | 123,2 | 53,2 | 61,2 | 106,2 | 452 |
--------------------------------------------------------------------
Директор НМЦ ПТО ПК, керівник дослідно-експериментальної роботи Л.І.Шевчук
Додаток 2
до наказу Міністерства
освіти і науки
03.02.2011 N 93
Програма
дослідно-експериментальної роботи за темою
"Розроблення і впровадження інноваційних форм і змісту
підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної
підготовки педагогів закладів професійно-технічної
освіти" на базі Науково-методичного центру
професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації
інженерно-педагогічних працівників
у Хмельницькій області на 2011-2016 рр.
ТЕМА: Розроблення та впровадження інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти.
ВИКОНАВЦІ: Науково-педагогічні та методичні працівники Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області.
УЧАСНИКИ: Департамент професійно-технічної освіти Міністерства освітні науки, Інститут інноваційних технологій і змісту освіти.
КЕРІВНИК: Л.І. Шевчук, директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації педагогічних працівників у Хмельницькій області, кандидат педагогічних наук, доцент.
НАУКОВИЙ КЕРІВНИК: В.В. Супрун, директор департаменту професійно-технічної освіти Міністерства освіти і науки України, кандидат економічних наук, доцент.
НАУКОВІ КОНСУЛЬТАНТИ:
Н.Г. Ничкало, дійсний член Національної Академії педагогічних наук України, академік-секретар відділення педагогіки і психології професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор;
В.В. Олійник, ректор Університету менеджменту освіти, член-кореспондент Національної Академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, професор.
Є.М. Судаков, начальник відділу змісту та якості професійно-технічної освіти відділення змісту професійно-технічної освіти Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України.
I. Актуальність дослідно-експериментальної роботи
Система післядипломної освіти педагогічних працівників закладів професійно-технічної освіти ґрунтується на положеннях Конституції України ( 254к/96-ВР ), Національної доктрини розвитку освіти ( 347/2002 ), законах України "Про освіту" ( 1060-12 ), "Про професійно-технічну освіту" ( 103/98-ВР ), "Про вищу освіту" ( 2984-14 ), "Про наукову та науково-технічну діяльність" ( 1977-12 ), Концепції розвитку післядипломної освіти в Україні, Програмі економічних реформ на 2010-2014 роки "Заможне суспільство, конкурентоспроможна економіка, ефективна держава", Концепції Державної цільової програми розвитку професійно-технічної освіти в Україні на 2011-2015 роки ( 1723-2010 ), рішення колегії Міністерства освіти і науки України "Про підсумки розвитку професійно-технічної освіти у 2009/2010 навчальному році та завдання на 2010/2011 навчальний рік" (протокол від 26 серпня 2010 р. N 9/1-3), державних стандартів освіти, нормативно-правових актів чинного законодавства України з питань освіти і науки, а також враховує міжнародний досвід управлінського й інформаційно-технологічного забезпечення окремих напрямів професійної діяльності.
Багатоаспектність функцій і завдань післядипломної освіти, що реалізуються відповідними навчальними закладами, актуалізують необхідність визначення концептуальних основ неперервного професійного зростання педагогічних працівників закладів професійно-технічної освіти, подальших напрямів, змісту і форм навчання, відповідно до сучасних вимог, потреб економічного та соціального розвитку України, трансформації професійно-технічної освіти.
Сучасні потреби державотворення, тенденції економічного розвитку суспільства обумовлюють необхідність вирішення низки проблем, зокрема:
- визнання професійного післядипломного навчання обов'язковою невід'ємною складовою частиною професійної діяльності громадян і забезпечення гарантованих державою умов для такого навчання;
- розроблення необхідної правової бази, що сприятиме функціонуванню і подальшому розвитку системи післядипломної освіти;
- формування змісту професійного навчання та організації навчального процесу відповідно до потреб економічного і соціального розвитку держави на основі впровадження державних стандартів професійно-технічної освіти, результатів сучасних наукових досліджень, застосування модульного підходу, широкого використання вітчизняного та зарубіжного досвіду в сфері професійної підготовки та навчання дорослих;
- упорядкування та оптимізація мережі навчальних закладів післядипломної освіти шляхом поєднання галузевого принципу організації післядипломної освіти з широкою міжгалузевою і регіональною кооперацією з урахуванням соціально-економічного розвитку України;
- розширення професійного профілю та підвищення кваліфікації фахівців шляхом внесення відповідних пропозицій до наявного Переліку спеціальностей та спеціалізацій з урахуванням потреб галузей національної економіки держави та регіонів;
- залучення професорсько-викладацьких і наукових кадрів вищої школи, академічної та галузевої науки, провідних фахівців до навчального процесу в системі післядипломної освіти;
- забезпечення єдності і дієвості управління та регулювання діяльності усіх складових системи післядипломної освіти.
Система післядипломної освіти передбачає професійне навчання фахівців, які володітимуть здатністю запроваджувати цінності демократичної, правової держави; професійними уміннями та навичками, що ґрунтуються на сучасних спеціальних знаннях, критичному мисленні, а також спроможністю застосовувати наукові надбання безпосередньо на практиці.
Метою післядипломної освіти є задоволення індивідуальних потреб громадян в особистісному та професійному зростанні, а також забезпечення потреб держави у кваліфікованих кадрах високого рівня професіоналізму та культури, здатних компетентно і відповідально виконувати посадові функції, впроваджувати у виробництво новітні технології, сприяти подальшому соціально-економічному розвитку суспільства.
Серед основних завдань системи післядипломної освіти, що мають бути вирішені, є:
- приведення обсягів і змісту перепідготовки та підвищення кваліфікації фахівців у відповідність із поточними та перспективними потребами держави;
- формування змісту навчання, виходячи з його цільового спрямування, посадових обов'язків фахівців, попередньо здобутої ними освіти, досвіду професійної діяльності, індивідуальних інтересів і потреб громадян;
- застосування сучасних навчальних технологій, що передбачають диференціацію та індивідуалізацію навчання, запровадження дистанційної, очно-заочної та екстернатної форм навчання;
- розроблення та постійне вдосконалення змісту післядипломної освіти;
- забезпечення органічної єдності з системою підготовки фахівців із урахуванням потреб ринку праці;
- оптимізація мережі навчальних закладів системи післядипломної освіти на засадах поточного та стратегічного планування потреб у професійному навчанні фахівців.
У той же час післядипломна освіта як система навчання дорослих зможе бути ефективною лише за умов, коли вона буде базуватись на найголовнішому принципі - оперативно і максимально повно забезпечувати потреби як суспільства, так і окремих громадян.
Зміст післядипломної освіти має визначатися на основі вимог суспільства до кадрового забезпечення галузей економіки, до засобів, форм і методів професійної діяльності на основі освітньо-професійних програм відповідного напряму та включати широкий спектр фахової, соціальної, економічної, правової, організаторської підготовки фахівців тощо. Навчання повинно забезпечувати поєднання фундаментальності науково-теоретичного матеріалу з практичною спрямованістю у вирішенні конкретних завдань розвитку навчальних закладів відповідних галузей.
В основу підвищення кваліфікації педагогів професійно-технічних навчальних закладів мають закладатися прогресивні педагогічні та виробничі технології, що стимулюють зацікавлене ставлення слухачів до теоретичних знань та передового досвіду, відображають у формах і методах навчання цілісний та загальний зміст професійної діяльності, сприяють засвоєнню ефективних способів вирішення фахових проблем.
У зв'язку з цим було організовано проведення дослідно-експериментальної роботи базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області.
Тема дослідження: "Розроблення і впровадження інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів закладів професійно-технічної освіти".
II. Об'єкт дослідження - система підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів.
III. Предмет дослідження - зміст та форми підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів.
IV. Мета дослідження - розробити й експериментально перевірити ефективність інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів професійно-технічних навчальних закладів.
V. Гіпотеза. В основу дослідження покладено припущення про те, що система підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів буде ефективною за умов:
- впровадження інноваційних форм та змісту курсового підвищення кваліфікації з психолого-педагогічної підготовки педагогів;
- встановлення наступності між курсовим підвищенням кваліфікації, внутрішньоучилищною методичною роботою, регіональними формами методичної роботи та самовдосконаленням педагогів;
- запровадження особистісно орієнтованого підходу до формування змісту курсового підвищення кваліфікації відповідно до індивідуальних потреб педагогів та його практичної спрямованості;
- відповідного науково-методичного забезпечення різних форм підвищення кваліфікації.
VI. Завдання дослідно-експериментальної роботи
1. Експериментально перевірити ефективність інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації педагогів професійно-технічних навчальних закладів: очна (стаціонарна), очно-заочна, індивідуальна, кореспондентсько-очна форми.
2. Розробити організаційно-педагогічні засади фахового кваліфікаційного стажування педагогічних працівників на виробництві. Внести пропозиції щодо змін до порядку організації стажування педагогів.
3. Розробити вимоги та організаційно-педагогічні засади сертифікації педагогів за результатами опанування новими освітніми технологіями.
4. Визначити організаційно-педагогічні засади системи кореспондентсько-очного підвищення кваліфікації педагогічних працівників з метою збільшення відкритості й особистісної орієнтованості даної системи та здійснити їх експериментальну перевірку.
5. Визначити економічну ефективність кореспондентсько-очного курсового підвищення кваліфікації.
6. Удосконалити зміст і форми психолого-педагогічної підготовки педагогів, які здійснюють професійне навчання на виробництві.
7. Розробити курс лекцій з тем навчально-тематичних планів курсів підвищення кваліфікації для різних категорій педагогічних працівників.
8. Розробити методичні рекомендації з впровадження інноваційних форм та змісту курсового підвищення кваліфікації педагогічних працівників для науково-методичних центрів професійно-технічної освіти, професійно-технічних навчальних закладів.
9. Внести пропозиції державним органам виконавчої влади щодо удосконалення системи неперервної освіти педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів.
VII. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше досліджується ефективність інноваційних форм підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів, поєднання різних форм курсового підвищення кваліфікації, професійно-педагогічної компетентності педагогів у цілісну систему, задоволення їхніх потреб у підвищенні професійно-педагогічної компетентності з психолого-педагогічної, методичної і фахової підготовок та набуття нових компетенцій із сучасних виробничих технологій відповідно до державних стандартів професійно-технічної освіти, практична спрямованість змісту курсового підвищення кваліфікації та діяльнісний підхід до його формування.
VIII. Практична значимість дослідження полягає в тому, що розроблені рекомендації можуть бути використані в навчально- і науково-методичних центрах професійно-технічної освіти при організації курсового підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів.
У дослідженні будуть використані такі методи:
- методи теоретичного аналізу проблеми:
- аналіз педагогічної, історичної, економічної літератури та інших джерел з досліджуваної проблеми;
- вивчення нормативно-правових документів, навчальних програм професійно-технічних навчальних закладів.
- соціометричні методи:
- діагностичні (анкетування, бесіди, інтерв'ю);
- прогностичні (моделювання, експертні оцінки);
- обсерваційні (пряме і непряме спостереження);
- експериментальні (констатуючий, формуючий);
- кількісна та якісна обробка даних.
IX. Очікувані результати.
Проведення дослідно-експериментальної роботи дасть змогу:
- обґрунтувати доцільність нових концептуальних ідей та підходів в організації післядипломної освіти педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів;
- запровадити інноваційні форми підвищення кваліфікації педагогів професійно-технічних навчальних закладів (очна (стаціонарна), очно-заочна, індивідуальна, кореспондентсько-очна форми);
- запровадити суб'єктно-діяльнісний підхід до формування змісту підвищення кваліфікації педагогів професійно-технічних навчальних закладів та його практичну спрямованість;
- розробити вимоги та організаційно-педагогічні засади сертифікації педагогів за результатами опанування новітніми освітніми технологіями;
- розробити методичні рекомендації з впровадження інноваційних форм і змісту курсового підвищення кваліфікації для науково-методичних центрів професійно-технічної освіти, закладів післядипломної освіти;
- розробити курс лекцій з тем навчально-тематичних планів курсового підвищення кваліфікації для різних категорій педагогічних працівників;
- підготувати методичні поради, рекомендації, посібники з досвіду застосування нових технологій навчання відповідно до інноваційних форм курсового підвищення кваліфікації.
Строки дослідно-експериментальної роботи:
Початок - 2011 рік Закінчення - 2016 рік
Дослідно-експериментальна робота і педагогічне спостереження проводяться поетапно.
Етапи дослідно-експериментальної роботи:
Перший етап: констатуючий (2011-2012 рр.)
1. Аналіз складу педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів Хмельницької області за освітою, стажем і досвідом роботи в системі професійно-технічної освіти.
2. Опрацювання джерельної бази з теми дослідження.
3. Проведення зрізів психолого-педагогічних знань, умінь і навичок педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів області:
а) викладачів предметів професійно-теоретичної підготовки;
б) викладачів предметів загальноосвітньої підготовки;
в) майстрів виробничого навчання;
г) вихователів.
4. Визначення рівня психолого-педагогічної підготовки педагогів на основі проведених зрізів знань, умінь і навичок.
Другий етап: формуючий (2012-2015 рр.)
1. Розроблення концепції та основних принципів інноваційної системи курсового підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів.
2. Створення та реалізація експериментальних планів та програм курсового підвищення на основі діагностичності, суб'єктивно-діяльнісного підходу до змісту курсового підвищення кваліфікації (відповідно до педагогічного стажу і фаху, рівня професійної компетентності педагогів, програмних цілей навчального закладу).
3. Апробація та поточне дослідження впливу інноваційних форм та методів курсового підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів на рівень професійної компетентності педагогів.
4. Обґрунтування економічної ефективності кореспондентсько-очного курсового підвищення кваліфікації педагогів закладів професійно-технічної освіти.
5. Розроблення навчально-методичного та дидактичного забезпечення для кореспондентської форми підвищення кваліфікації.
6. Створення системи роботи у міжкурсовий період на основі індивідуальних планів розвитку професійної компетентності.
7. Створення методичних рекомендацій щодо підвищення кваліфікації педагогів професійно-технічних навчальних закладів у міжкурсовий період.
8. Проведення для виконавців дослідно-експериментальної роботи системи тренінгів та методологічних семінарів.
9. Порівняння системи підготовки слухачів курсів підвищення кваліфікації в експериментальних і контрольних групах на основі зрізів знань.
10. Коригування програми і планів курсового підвищення кваліфікації з урахуванням отриманих результатів і вимог сьогодення.
11. Відпрацювання з адміністрацією професійно-технічних навчальних закладів системи цілеспрямованого направлення слухачів для проходження курсів відповідно до фаху та педагогічного стажу.
12. Розроблення курсу лекцій з тем навчально-тематичних планів курсового підвищення кваліфікації для різних категорій педагогічних працівників.
Третій етап: узагальнюючий (2015-2016 рр.)
1. Узагальнення результатів наукового пошуку.
2. Розроблення методичних рекомендацій щодо запровадження інноваційних форм, змісту та методів курсового підвищення кваліфікації педагогів закладів професійно-технічної освіти.
СКЛАД
творчої групи з проведення дослідно-експериментальної
роботи на базі Науково-методичного центру
прафесійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації
інженерно-педагогічних працівників
у Хмельницькій області
----------------------------------------------------------------------
| N | П.І.Б. | Посада | Обов'язки |
|з/п| | | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
| 1 |Шевчук Л.І. |керівник дослідно- |керівництво дослідно- |
| | |експериментальної |експериментальною |
| | |роботи, директор |роботою |
| | |Науково-методичного | |
| | |центру професійно- | |
| | |технічної освіти та | |
| | |підвищення кваліфікації| |
| | |інженерно-педагогічних | |
| | |працівників у | |
| | |Хмельницькій області, | |
| | |кандидат педагогічних | |
| | |наук, доцент | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
| 2 |Супрун В.В. |директор департаменту |наукове керівництво |
| | |професійно-технічної |дослідно- |
| | |освіти Міністерства |експериментальною |
| | |освіти і науки України,|роботою |
| | |кандидат економічних | |
| | |наук, доцент | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
| 3 |Ничкало Н.Г. |дійсний член |наукове консультування |
| | |Національної академії |дослідно- |
| | |педагогічних наук, |експериментальної |
| | |академік-секретар |роботи |
| | |Відділення педагогіки і| |
| | |психології професійно- | |
| | |технічної освіти | |
| | |Національної академії | |
| | |педагогічних наук | |
| | |України, доктор | |
| | |педагогічних наук, | |
| | |професор | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
| 4 |Олійник В.В. |ректор Університету |наукове консультування |
| | |менеджменту освіти, |дослідно- |
| | |член-кореспондент |експериментальної |
| | |Національної академії |роботи |
| | |педагогічних наук | |
| | |України, доктор | |
| | |педагогічних наук, | |
| | |професор | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
| 5 |Судаков Є.М. |начальник відділу |наукове консультування |
| | |змісту та якості |дослідно- |
| | |професійно-технічної |експериментальної |
| | |освіти відділення |роботи |
| | |змісту професійно- | |
| | |технічної освіти | |
| | |Інституту інноваційних | |
| | |технологій і змісту | |
| | |освіти Міністерства | |
| | |освіти і науки України | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
| 6 |Джус Л.К. |заступник директора з |розроблення та |
| | |науково-методичної |удосконалення змісту |
| | |роботи Науково- |курсового підвищення |
| | |методичного центру |кваліфікації з методики|
| | |професійно-технічної |теоретичного та |
| | |освіти та підвищення |виробничого навчання |
| | |кваліфікації інженерно-| |
| | |педагогічних | |
| | |працівників у | |
| | |Хмельницькій області, | |
| | |старший викладач | |
| | |кафедри методики | |
| | |професійного навчання | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
| 7 |Шамралюк О.Л. |заступник директора з |розроблення та |
| | |науково-педагогічної |удосконалення змісту |
| | |роботи Науково- |курсового підвищення |
| | |методичного центру |кваліфікації щодо |
| | |професійно-технічної |формування, професійної|
| | |освіти та підвищення |компетентності |
| | |кваліфікації інженерно-|педагогів професійно- |
| | |педагогічних |технічних навчальних |
| | |працівників у |закладів |
| | |Хмельницькій області, | |
| | |старший викладач | |
| | |кафедри методики | |
| | |професійного навчання, | |
| | |секретар | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
| 8 |Тертична О.В. |старший викладач |розроблення та |
| | |кафедри методики |удосконалення змісту |
| | |професійного навчання |курсового підвищення |
| | | |кваліфікації з методики|
| | | |теоретичного і |
| | | |виробничого навчання та|
| | | |інноваційних технологій|
| | | |професійного навчання |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
| 9 |Каспрік Н.М. |старший викладач |розроблення та |
| | |кафедри методики |удосконалення змісту |
| | |професійного навчання |психологічної |
| | | |підготовки |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
|10 |Ворона Ю.В. |старший викладач |розроблення та |
| | |кафедри методики |удосконалення змісту |
| | |професійного навчання |курсового підвищення |
| | | |кваліфікації - з |
| | | |педагогіки (дидактика, |
| | | |виховна робота) |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
|11 |Коломійчук С.Б. |завідувач відділу |аналіз потреби у |
| | |маркетингу та |курсового підвищення |
| | |планування |кваліфікації та |
| | |післядипломної освіти |формування груп за |
| | | |фахом та педагогічним |
| | | |стажем |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
|12 |Соленцова Г.М. |завідувач відділу |удосконалення змісту |
| | |професійної підготовки |курсового підвищення |
| | |Науково-методичного |кваліфікації з методики|
| | |центру професійно- |теоретичного та |
| | |технічної освіти та |виробничого навчання |
| | |підвищення кваліфікації|для педагогів професій |
| | |інженерно-педагогічних |торгівлі і громадського|
| | |працівників у |харчування |
| | |Хмельницькій області | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
|13 |Чуйкова О.М. |методист відділу |удосконалення змісту |
| | |професійної підготовки |курсового підвищення |
| | |Науково-методичного |кваліфікації з методики|
| | |центру професійно- |теоретичного та |
| | |технічної освіти та |виробничого навчання |
| | |підвищення кваліфікації|для педагогів |
| | |інженерно-педагогічних |металообробних |
| | |працівників у |професій, загальних для|
| | |Хмельницькій області |всіх галузей економіки |
| | | |та професій |
| | | |електротехнічного |
| | | |виробництва |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
|14 |Стасюк М.П. |методист відділу |удосконалення змісту |
| | |професійної підготовки |курсового підвищення |
| | |Науково-методичного |кваліфікації з методики|
| | |центру професійно- |теоретичного та |
| | |технічної освіти та |виробничого навчання |
| | |підвищення кваліфікації|для педагогів професій |
| | |інженерно-педагогічних |сільськогосподарського |
| | |працівників у |профілю та транспорту |
| | |Хмельницькій області | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
|15 |Заріцька С.М. |методист відділу |удосконалення змісту |
| | |професійної підготовки |курсового підвищення |
| | |Науково-методичного |кваліфікації з методики|
| | |центру професійно- |теоретичного та |
| | |технічної освіти та |виробничого навчання |
| | |підвищення кваліфікації|для педагогів професій |
| | |інженерно-педагогічних |швейного виробництва |
| | |працівників у | |
| | |Хмельницькій області | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
|16 |Півторацька Н.В.|методист відділу |удосконалення змісту |
| | |професійної підготовки |курсового підвищення |
| | |Науково-методичного |кваліфікації з методики|
| | |центру професійно- |теоретичного та |
| | |технічної освіти та |виробничого навчання |
| | |підвищення кваліфікації|для педагогів |
| | |інженерно-педагогічних |будівельних професій |
| | |працівників у | |
| | |Хмельницькій області | |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
|17 |Шевчук О.В. |завідувач відділу |удосконалення змісту |
| | |виховної роботи |курсового підвищення |
| | | |кваліфікації для |
| | | |заступників директорів |
| | | |з виховної роботи, |
| | | |вихователів, |
| | | |керівників гуртків |
|---+----------------+-----------------------+-----------------------|
|18 |Сидоренко Т.М. |завідувач відділу |удосконалення змісту |
| | |загальноосвітніх |курсового підвищення |
| | |дисциплін |кваліфікації для |
| | | |викладачів |
| | | |загальноосвітніх |
| | | |дисциплін |
----------------------------------------------------------------------
ПЛАН
дослідно-експериментальної роботи
на базі Науково-методичного центру професійно-технічної
освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних
працівників у Хмельницькій області
-------------------------------------------------------------------
| N | Зміст роботи | Термін | Відповідальний |
|з/п| | виконання | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 1 |Затвердження складу творчої | до |Шевчук Л.І. |
| |групи для здійснення |01.09.2011 р.| |
| |дослідно-експериментапьної | | |
| |роботи | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 2 |Розподіл обов'язків між | до |Шевчук Л.І. |
| |членами творчої групи |01.09.2011 р.| |
| | | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 3 |Затвердження програми | до |Супрун В.В. |
| |дослідно-експериментальної |01.09.2011 р.|Шевчук Л.І. |
| |роботи і ознайомлення із | | |
| |змістом програми колективу | | |
| |Науково-методичного центру | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|I. |Констатуючий етап |2011-2012 рр.| |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 4 |Аналіз складу педагогічних | до |Коломійчук С.Б. |
| |працівників |15.10.2011 р.|методист |
| |професійно-технічних | |НМЦ НТО ПК |
| |навчальних закладів | | |
| |Хмельницької області за | | |
| |освітою, стажем і досвідом | | |
| |роботі у профтехосвіті | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 5 |Опрацювання джерельної бази з | протягом |Шевчук Л. І., |
| |теми дослідження |2011-2012 рр.|Викладачі |
| | | |кафедри МЛН НМЦ |
| | | |ПТО ПК |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 6 |Проведення зрізів | протягом |Викладачі |
| |психолого-педагогічних знань, |2011-2012 рр.|кафедри МЛН НМЦ |
| |умінь і навичок педпрацівників| |ПТО ПК |
| |професійно-технічних | | |
| |навчальних закладів області: | | |
| |а) викладачів спецпредметів; | | |
| |б) викладачів загальноосвітніх| | |
| |предметів; | | |
| |в) майстрів виробничого | | |
| |навчання; | | |
| |г) вихователів | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 7 |Визначення рівня | протягом |Викладачі |
| |психолого-педагогічної |2011-2012 рр.|кафедри МЛН НМЦ |
| |підготовки педагогів на основі| |ПТО ПК |
| |проведених зрізів знань | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 8 |Окреслення прогностичних основ| до |Шевчук Л.І. |
| |навчально-формуючого етапу |01.09.2012 р.|Шамралюк О.Л. |
| | | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 9 |Затвердження змісту наступного| до |Супрун В.В. |
| |етапу |01.09.2012 р.|Шевчук Л.І. |
| |дослідно-експериментальної | | |
| |роботи і плану його здійснення| | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|10 |Підведення підсумків | до |Шевчук Л.І. |
| |констатуючого етапу, |01.09.2012 р.|Шамралюк О.Л. |
| |оформлення звіту про роботу | | |
| |Науково-методичного центру | | |
| |професійно-технічної освіти та| | |
| |підвищення кваліфікації | | |
| |інженерно-педагогічних | | |
| |працівників у Хмельницькій | | |
| |області з даного питання | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|11 |Затвердження плану формуючого | до |Супрун В.В., |
| |етапу |01.09.2012 р.|Шевчук Л.І. |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|II.|Формуючий етап |2012-2015 рр.| |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 1 |Відпрацювання етапності | 2012 р. |Шевчук Л.І. |
| |курсової підготовки з | |викладачі |
| |розподілом її на три цикли: | |кафедри МПН НМЦ |
| |I, II і III рівнів | |ПТО ПК |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 2 |Обґрунтування | до |Коломійчук С.Б. |
| |організаційно-педагогічних |01.12.2012 р.| |
| |засад зарахування слухачів | | |
| |на курси певного циклу. | | |
| |Комплектування групи | | |
| |відповідно до освіти, стажу | | |
| |і досвіду роботи | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 3 |Розробити вимоги та | до |Шевчук Л.І. |
| |організаційно-педагогічні |01.09.2015 р.|Шамралюк О.Л. |
| |засади сертифікації педагогів | | |
| |за результатами опанування | | |
| |новими освітніми технологіями | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 4 |Здійснити експериментальну | до |Шевчук Л.І. |
| |перевірку |01.09.2015 р.|викладачі |
| |організаційно-педагогічних | |кафедри МПН НМЦ |
| |засад очного, очно-заочного, | |ПТО ПК |
| |кореспондентсько-очного, | | |
| |індивідуального підвищення | | |
| |кваліфікації | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 6 |Урахування результатів | до |Шевчук Л.І. |
| |діагностичного вивчення |01.09.2015 р.|викладачі |
| |професійної діяльності | |кафедри МПН НМЦ |
| |педпрацівників та організація | |ПТО ПК |
| |на цій основі | | |
| |диференційованого підходу до | | |
| |змісту курсового підвищення | | |
| |кваліфікації. Введення | | |
| |відповідних спецкурсів, | | |
| |спецсемінарів, факультативів, | | |
| |модулів на кожному із циклів | | |
| |підвищення кваліфікації. | | |
| |Проведення групових та | | |
| |індивідуальних консультацій за| | |
| |бажанням слухачів | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 7 |Внесення змін до методики | протягом |Шевчук Л.І. |
| |проведення курсів підвищення |2011-2015 рр.|викладачі |
| |кваліфікації: | |кафедри МПН НМЦ |
| |а) впровадження нових сучасних| |ПТО ПК |
| |педагогічних технологій; | | |
| |б) удосконалення методик | | |
| |проведення навчальних занять; | | |
| |в) проведення комп'ютерного | | |
| |тестового контролю знань | | |
| |слухачів; | | |
| |г) використання | | |
| |особистісно-орієнтованої | | |
| |моделі підвищення кваліфікації| | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 8 |Визначення економічної |01.09.2015 р.|Шевчук Л.І. |
| |доцільності | |Шамралюк О.Л. |
| |кореспондентсько-очної форми | | |
| |підвищення кваліфікації | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
| 9 |Визначення шляхів поєднання | протягом |Методисти НМЦ |
| |діяльності методичних служб |2011-2015 рр.|ПТО ПК |
| |області з курсовим підвищенням| | |
| |кваліфікації слухачів | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|10 |Розроблення організаційних | до |Викладачі |
| |основ єдності підготовки |01.12.2013 р.|кафедри МПН, |
| |педагогічних працівників | |методисти НМЦ |
| |протягом курсового і | |ПТО ПК |
| |міжкурсового періодів | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|11 |Вивчення шляхів поєднання | до |Викладачі |
| |курсової підготовки слухачів і|01.12.2013 р.|кафедри МПН, |
| |їх атестації | |методисти НМЦ |
| |в професійно-технічних | |ПТО ПК |
| |навчальних закладах | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|12 |Визначення шляхів оволодіння | протягом |Шевчук Л.І. |
| |педагогічними працівниками |2011-2015 рр.|Шамралюк О.Л. |
| |методами науково-дослідницької| | |
| |роботи | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|13 |Розроблення | протягом |Викладачі |
| |навчально-методичного |2011-2015 рр.|кафедри МПН, |
| |та дидактичного забезпечення | |методисти НМЦ |
| |для кореспондентської форми | |ПТО ПК |
| |підвищення кваліфікації | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|14 |Розроблення методичного | до |Працівники НМЦ |
| |забезпечення курсів підвищення|01.12.2015 р.|ПТО ПК |
| |кваліфікації: написання і | | |
| |оформлення методичних порад, | | |
| |рекомендацій, посібників. | | |
| |Експертна перевірка даних | | |
| |матеріалів і використання їх в| | |
| |практиці роботи | | |
|---+------------------------------+-------------+----------------|
|15 |Розроблення курсу лекцій з тем| протягом |Шевчук Л.І. | | |навчально-тематичних планів |2011-2015 рр.|Викладачі | | |курсового підвищення | |кафедри МПН, | | |кваліфікації для різних | |методисти НМЦ | | |категорій педагогічних | |ПТО ПК | | |працівників | | | |---+------------------------------+-------------+----------------| |III|Узагальнюючий етап |2015-2016 рр.| | | | | | | |---+------------------------------+-------------+----------------| | 1 |Проведення кількісного і | до січня |Шевчук Л.І. | | |якісного аналізу | 2016 р. |Шамралюк О.Л. | | |дослідно-експериментальної | | | | |роботи; узагальнення | | | | |і уточнення форми | | | | |рекомендацій: стаття, | | | | |методичні поради, посібник | | | | |тощо | | | |---+------------------------------+-------------+----------------| | 2 |Внести пропозиції державним | до січня |Шевчук Л.І. | | |органам влади щодо | 2016 р. |Шамралюк О.Л. | | |удосконалення системи | | | | |неперервної професійної освіти| | | | |педагогічних працівників | | | | |професійно-технічних | | | | |навчальних закладів | | | |---+------------------------------+-------------+----------------| | 3 |Підготовка звіту про | до січня |Шевчук Л.І. | | |результати | 2016 р. |Шамралюк О.Л. | | |дослідно-експериментальної | | | | |роботи | | | |---+------------------------------+-------------+----------------| | 4 |Обговорення звіту на зборах | до січня |Шевчук Л.І. | | |колективу Науково-методичного | 2016 р. |Шамралюк О.Л. | | |центру професійно-технічної | | | | |освіти та підвищення | | | | |кваліфікації | | | | |інженерно-педагогічних | | | | |працівників у Хмельницькій | | | | |області | | | |---+------------------------------+-------------+----------------| | 5 |Представлення звіту | січень |Шевчук Л.І. | | | | 2016 р. |Шамралюк О.Л. | -------------------------------------------------------------------