МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ I НАУКИ УКРАЇНИ
НАКАЗ
14.02.2005 N 99
(Наказ втратив чинність на підставі Наказу
Міністерства освіти і науки України
N 772 від 17.06.2013)
Про затвердження Орієнтовних критеріїв
оцінювання діяльності загальноосвітніх
навчальних закладів
Відповідно до статті 40 Закону України "Про загальну середню освіту" ( 651-14 ), наказу Міністерства освіти і науки України від 24.07.2001 N 553 "Про затвердження Порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних, та позашкільних навчальних закладів" зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 08.08.01 N 678/5869 (із змінами) наказую:
1. Затвердити Орієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів (додаються).
2. Міністру освіти і науки Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій довести Орієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів до відома місцевих органів управління освітою та керівників навчальних закладів системи загальної середньої освіти.
3. Скасувати наказ Міністерства освіти і науки України від 06.06.2003 N 352 "Про затвердження Орієнтовних критеріїв оцінки діяльності загальноосвітніх навчальних закладів".
4. Адміністративно-господарському департаменту (Ханюк В.А.) зробити відмітку про відміну наказу Міністерства освіти і науки України від 06.06.2003 N 352 "Про затвердження Орієнтовних критеріїв оцінки діяльності загальноосвітніх навчальних закладів".
5. Опублікувати цей наказ в "Інформаційному збірнику Міністерства освіти і науки України" та розмістити на сайті міністерства.
6. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника Міністра Огнев'юка В.О.
Міністр С.М.Ніколаєнко
Пояснювальна записка
Орієнтовні критерії оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів (далі - Орієнтовні критерії) розроблені відповідно до вимог Законів України "Про освіту" (1060-12 ), "Про загальну середню освіту" (651-14 ), Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 N 964, Порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 24.07.2001 р. N 553, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 08.08.01 N 678/5869 (із змінами), Загальних критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 04.09.2000 N 428/48, інших нормативних актів у галузі загальної середньої освіти, з урахуванням вітчизняного і зарубіжного досвідів щодо здійснення контролю та оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів.
Державний контроль проводиться з метою об'єктивної оцінки реалізації навчальними закладами єдиної державної політики у галузі освіти. Атестація як вид державного контролю спрямована на визначення ефективності роботи загальноосвітнього навчального закладу відповідно до державних стандартів, результативності навчально-виховного процесу, аналізу потенційних можливостей навчального закладу та ступеня їх реалізації.
Орієнтовні критерії є результатом удосконалення Орієнтовних критеріїв оцінки діяльності загальноосвітніх навчальних закладів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 06.06.2003 N 352, що пройшли апробацію у навчальних закладах всіх регіонів країни.
При їх розробленні були визначені основні напрями доопрацювання Орієнтовних критеріїв оцінки діяльності загальноосвітніх навчальних закладів: удосконалення та уточнення показників освітньої діяльності навчальних закладів, норм та способів їх оцінювання; внесення нових показників діяльності (інноваційна діяльність, соціальний захист учасників навчально-виховного процесу, формування державно-громадської моделі управління освітою, розвиток учнівського самоврядування та ін.).
Внесені зміни сприятимуть більш повному відображенню можливостей та результатів навчально-виховної роботи відповідно до вимог чинного законодавства у галузі освіти.
Об'єктивність оцінювання роботи загальноосвітнього навчального закладу забезпечується всебічним аналізом якісних і кількісних показників його діяльності. Оцінка й аналіз їх проводиться в динаміці; з'ясовуються зміни, що відбулися з часу попередньої перевірки.
Відповідно до Порядку проведення державної атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 24.07.2001 р. N 553, у процесі атестаційної експертизи аналізуються й оцінюються рівень організації навчально-виховного процесу (розділ 1), ефективність навчально-виховного процесу (розділ 2), стан управління навчальним закладом (розділ 3) та соціального захисту, збереження та зміцнення здоров'я учнів та працівників (розділ 4).
За наслідками атестації (атестаційної експертизи) встановлюється рівень освітньої діяльності навчального закладу: "високий", "достатній", "середній", "низький" (позначається відповідно "В", "Д", "С", "Н"), на підставі якого виноситься рішення про визнання закладу "атестованим з відзнакою", "атестованим", "атестованим умовно" чи "неатестованим".
Орієнтовні критерії визначаються у балах від максимально можливих значень відповідних показників, що відповідають високому рівню освітньої діяльності. Загальний висновок щодо рівня освітньої діяльності загальноосвітнього навчального закладу робиться на основі аналізу результативності оцінювання (сумарної кількості балів у розділах):
1. "Організація навчально-виховного процесу" (максимальна кількість залікових балів 14);
2. "Ефективність навчально-виховного процесу" (максимальна кількість залікових балів 15);
3. "Управління навчальним закладом" (максимальна кількість залікових балів 18);
4. "Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров'я учнів та працівників закладу" (максимальна кількість залікових балів 15).
Високий рівень визначається за умови отримання сумарної кількості балів в межах 62-52; достатній - 51-35; середній - 34-20; низький - 19 і менше.
Враховуючи значимість усіх блоків показників, рівень освітньої діяльності закладу не може бути визнаний високим, якщо ефективність навчально-виховного процесу оцінена нижче достатнього рівня. Навчальний заклад не може бути атестованим (навіть "умовно"), якщо ефективність навчально-виховного процесу низька.
Атестаційний висновок визначається за рівнем освітньої діяльності (сумарною кількістю балів у розділах):
високий рівень - навчальний заклад вважається "атестованим з відзнакою";
достатній рівень - навчальний заклад вважається "атестованим";
середній рівень - навчальний заклад вважається "атестованим умовно",
низький рівень - навчальний заклад вважається "неатестованим".
Орієнтовні критерії можуть застосовуватись також для самооцінки освітньої діяльності загальноосвітніх навчальних закладів.
До прийняття Положення про атестацію керівників загальноосвітніх навчальних закладів одночасно з атестацією загальноосвітніх навчальних закладів проводиться атестація їх керівників. Керівник закладу відповідає займаній посаді ("атестований") за умови атестації навчального закладу й, навпаки, не відповідає займаній посаді ("неатестований"), якщо рівень освітньої діяльності навчального закладу низький.
Органи управління освітою, на які покладається проведення атестації загальноосвітніх навчальних закладів, можуть вносити до Орієнтовних критеріїв обґрунтовані зміни і доповнення з урахуванням їх типів, специфіки соціально-економічних умов регіону, стартових можливостей роботи конкретних навчальних закладів.
Директор департаменту П.Б.Полянський
Затверджено
Наказ Міністерства
освіти і науки України
14.02.2005 N 99
Орієнтовні критерії
оцінювання діяльності загальноосвітніх
навчальних закладів
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|N п/п |Показники освітньої діяльності | Норми та способи оцінювання | Форми і |Коефіцієнт| Рівень освітньої діяльності |
| | | | методи |значимості| |
| | | | збору |показника | |
| | | |інформації| | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+----------------------------------|
| | | | | |Високий|Достатній|Середній|Низький|
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 1. Організація навчально-виховного процесу |
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|1.1 |Кадрова політика. | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.1.1.|Укомплектованість закладу |100-98% - 12-10 | Д | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |педагогічними кадрами, |97-95% - 9-7 | Б | | | | | |
| |умотивованість їх розстановки |94-90% - 6-4 | | | | | | |
| | |менше 90% - 3-0 | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.1.2.|Освітній рівень педагогічних |Учителів з вищою педагогічною освітою: | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |працівників |100-95% - 12-10 | | | | | | |
| | |94-90% - 9-7 | | | | | | |
| | |89-85% - 6-4 | | | | | | |
| | |менше 85% - 3-0 | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.1.3.|Організація атестації |Рівень організації і проведення атестації | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |педагогічних працівників. |(плановість, безконфліктність тощо), | | | | | | |
| | |результативність атестації; оформлення | | | | | | |
| | |відповідних документів | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.1.4.|Підвищення кваліфікації |Забезпечення права педагогічних працівників| Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |педагогічних працівників |на підвищення кваліфікації. Створення умов | | | | | | |
| |(стажування, курси підвищення |для підвищення фахової майстерності | | | | | | |
| |кваліфікації, перепідготовка |вчителів | | | | | | |
| |тощо) | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.1.5.|Наявність педагогічних |Заслужений учитель України - 12-10 | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |працівників з почесними |Відмінник освіти України, нагрудні знаки | | | | | | |
| |педагогічними званнями та |("Василь Сухомлинський", "А.С.Макаренко", | | | | | | |
| |нагородами (за звітний період) |"Софія Русова") - 9-7 | | | | | | |
| | |Вчитель-методист - 6-4 | | | | | | |
| | |Старший вчитель - 3-0 | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.1.6.|Наукова, науково-методична, |Наявність у педагогічних працівників | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |дослідницька робота |авторських програм, підручників, | | | | | | |
| |педагогічних працівників |посібників, методичних рекомендацій, | | | | | | |
| | |наукових статей, дисертацій та ін. | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.1.7.|Впровадження інноваційних |Впровадження на рівні: | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |педагогічних технологій у |загальнодержавному - 12-10 | | | | | | |
| |навчальний процес. Організація |обласному - 9-7 | | | | | | |
| |науково-дослідної та |районному (міському) - 6-4 | | | | | | |
| |експериментальної роботи |закладу 3-0 | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.1.8.|Організація методичної роботи |Вплив методичних об'єднань (робота із | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |та її результативність |вчителями за результатами моніторингу з | Б | | | | | |
| | |базових дисциплін, молодими педагогами та | С | | | | | |
| | |ін.) на підвищення якості навчального | А | | | | | |
| | |процесу діяльності навчального закладу | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.1.9.|Профорієнтаційна робота, |Проведення професійної орієнтації щодо | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |спрямована на вибір учнями |популяризації професії педагога | Б | | | | | |
| |педагогічної професії | | С | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.2. |Матеріально-технічна та | | | | | | | |
| |навчально-методична база | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.2.1.|Загальний стан будівель та |Відповідність стану будівель і приміщень | С | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |приміщень навчального закладу |державним санітарним правилами та нормам (з| Д | | | | | |
| | |урахуванням особливостей проекту будови | | | | | | |
| | |навчального закладу) | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.2.2.|Зовнішня естетична культура |Стан шкільної та пришкільної території | С | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |загальноосвітнього навчального | | | | | | | |
| |закладу | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.2.3.|Дотримання техніки безпеки, |Рівень забезпечення техніки безпеки та | Д | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |охорони праці |охорони праці у навчальному закладі: | С | | | | | |
| | |пожежним інвентарем, наочністю з техніки | Б | | | | | |
| | |безпеки, створення безпечних умов праці та | | | | | | |
| | |навчання у шкільних кабінетах тощо. | | | | | | |
| | |Наявність випадків, пов'язаних з порушенням| | | | | | |
| | |техніки безпеки | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.2.4.|Стан матеріально-технічного |Забезпечення обладнанням, меблями | Д | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |забезпечення навчальних |відповідно до типових переліків, | С | | | | | |
| |кабінетів, лабораторій, |передбачених для даного типу навчальних | Б | | | | | |
| |майстерень, спортзалів, |закладів | | | | | | |
| |спортмайданчика, | | | | | | | |
| |навчально-дослідних ділянок та | | | | | | | |
| |ін. | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.2.5.|Забезпеченість сучасною |Ефективність використання Запровадження | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |комп'ютерною технікою |комп'ютерних інформаційних технологій; | Б | | | | | |
| | |відповідність програмного забезпечення | С | | | | | |
| | |діючим навчальним програмам | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.2.6.|Забезпеченість, |Повнота та своєчасність подання заявки на | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |навчально-методичною та |підручники. Рівень забезпечення | Б | | | | | |
| |довідковою літературою, |навчально-методичною літературою відповідно| | | | | | |
| |ефективність їх використання. |до вимог навчальних програм | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|1.3. |Фінансове забезпечення |Ефективне використання державних коштів, | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |діяльності закладу |матеріально-технічних та фінансових | | | | | | |
| | |ресурсів, залучення додаткових джерел | | | | | | |
| | |фінансування | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
| |Підсумок оцінювання рівня |Середнє арифметичне числових значень | | | 14-12 | 11-8 | 7-5 | 4-0 |
| |організації навчально-виховного|показників. * | | | | | | |
| |процесу | | | | | | | |
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 2. Ефективність навчально-виховного процесу |
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|2.1. |Рівень навчальних досягнень | | | | | | | |
| |учнів | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|2.1.1.|Рівень навчальних досягнень |Відсоток учнів, які засвоїли навчальні | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |учнів за результатами річного |програми на високому та достатньому рівнях:| | | | | | |
| |(семестрового) оцінювання |40% і більше - 12-10 | | | | | | |
| | |39-30% - 9-7 | | | | | | |
| | |29-20% - 6-4 | | | | | | |
| | |менше 20% - 3-0 | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|2.1.2.|Рівень навчальних досягнень |Відсоток учнів, які засвоїли навчальні | К | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |учнів за результатами |програми на високому та достатньому рівнях:| | | | | | |
| |контрольних випробувань з |40% і більше - 12-10 | | | | | | |
| |базових предметів інваріантної |39-30% - 9-7 | | | | | | |
| |складової навчального плану, |29-20% - 6-4 | | | | | | |
| |проведених незалежною |менше 20% - 3-0 | | | | | | |
| |експертною комісією у випускних| | | | | | | |
| |класах кожного ступеню (4-х, | | | | | | | |
| |9-х, 11 (12)-х), але не більше,| | | | | | | |
| |ніж з двох предметів | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|2.1.3.|Розбіжність між рівнем |0-3% - 12-10 | Д | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |навчальних досягнень за |4-6% - 9-7 | К | | | | | |
| |результатами контрольних |7-9% - 6-4 | | | | | | |
| |випробувань, проведених |10% і більше - 3-0 | | | | | | |
| |експертною комісією та рівнем | | | | | | | |
| |навчальних досягнень учнів, що | | | | | | | |
| |визначений у навчальному | | | | | | | |
| |закладі | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|2.1.4.|Результативність участі учнів у|міжнародних - 12-11 | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |міжнародних, всеукраїнських, |всеукраїнських - 10-8 | | | | | | |
| |обласних, районних (міських) |обласних - 7-5 | | | | | | |
| |олімпіадах, турнірах, конкурсах|районних (міських) - 4-0 | | | | | | |
| |МАН тощо (за останні 3 роки) | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|2.1.5.|Участь учнів у районних |Відсоток учасників від загальної кількості | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |(міських) олімпіадах, турнірах,|учнів класу (паралелі): | | | | | | |
| |конкурсах МАН тощо (за останні |20% і більше - 12-10 | | | | | | |
| |3 роки) |19%-10% - 9-7 | | | | | | |
| | |9%-5% - 6-4 | | | | | | |
| | |4% і менше - 3-0 | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|2.2. |Результати виховної роботи | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|2.2.1.|Ступінь впливу навчального |Дотримання учнями статуту, правил | А | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |закладу на соціальну адаптацію |внутрішнього розпорядку навчального закладу| С | | | | | |
| |учнів |та ін. Результативність роботи щодо | | | | | | |
| | |покращення стану відвідування учнями | | | | | | |
| | |навчальних занять, профілактики | | | | | | |
| | |правопорушень та згубних звичок | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|2.2.2.|Стан розвитку учнівського |Участь дітей у різних формах учнівського | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |самоврядування |самоврядування | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|2.2.3.|Участь учнів у виховних заходах|Відсоток учнів від загальної кількості | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| | |100 - 80% - 12-10 | А | | | | | |
| | |79 - 60% - 9-7 | Б | | | | | |
| | |59 - 40% - 6-4 | | | | | | |
| | |39% і менше 3-0 | | | | | | |
|--------------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|Підсумок оцінювання рівня |Середнє арифметичне числових значень | | | 15-13 | 12-9 | 8-5 | 4-0 |
|ефективності навчально-виховного |показників * | | | | | | |
|процесу | | | | | | | |
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 3. Управління навчальним закладом |
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|3. |Планування та контроль. | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|3.1.1 |Концепція розвитку навчального |Відповідність концепції розвитку | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |закладу |навчального закладу реалізації державної | Б | | | | | |
| | |політики у галузі освіти | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|3.1.2 |Планування діяльності |Дієвість і реальність планів, заходів | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |навчального закладу |спрямованих на розвиток закладу, взаємодія | Б | | | | | |
| | |різних підрозділів закладу (методичних | | | | | | |
| | |об'єднань, та ін.), у тому числі з органами| | | | | | |
| | |учнівського та батьківського самоврядування| | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|3.1.3.|Ефективність управлінських |Аналіз ефективності прийнятих управлінських| Д | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |рішень |рішень (наказів, розпоряджень), їх | С | | | | | |
| | |відповідність діючим нормативним документам| | | | | | |
| | |та дієвість | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|3.1.4.|Впровадження інноваційних |Наявність сформованої нормативно-правової | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |технологій в управління |освітянської бази. Ефективність | Б | | | | | |
| |закладом, інформаційне |впровадження інноваційних управлінських | С | | | | | |
| |забезпечення діяльності закладу|технологій в навчально-виховний процес, | | | | | | |
| | |рівень комп'ютеризації закладу, тощо | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|3.1.5.|Якість внутрішкільного |Ефективність системи контролю з боку | Д | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |контролю. |директора та його заступників | Б | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|3.1.6.|Ведення ділової документації |Дотримання Інструкції з ведення ділової | Д | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| | |документації: правильність оформлення | | | | | | |
| | |класних журналів, книг контролю тощо. | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|3.1.7.|Взаємодія з органами місцевого |Результативність співпраці та взаємодії | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |самоврядування, громадськістю |громадських організацій, підприємств, | А | | | | | |
| |(радою, учнівським комітетом, |установ та ін. із загальноосвітнім | Б | | | | | |
| |батьківським комітетом, |навчальним закладом (покращення | | | | | | |
| |піклувальною радою навчального |матеріально-технічної бази, соціальний | | | | | | |
| |закладу, та ін.). |захист учасників навчально-виховного | | | | | | |
| | |процесу, матеріальне заохочення, тощо) | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|3.2. |Суспільний рейтинг навчального |За відгуками батьків, учнів, випускників | А | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |закладу |закладу, громадськості, керівників установ | Б | | | | | |
| | |та організацій району (міста) щодо | С | | | | | |
| | |діяльності навчального закладу, рівень | | | | | | |
| | |співробітництва та взаємоповаги між | | | | | | |
| | |учасниками навчально-виховного процесу. | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
| |Підсумок оцінювання рівня |Середнє арифметичне числових значень | | | 18-15 | 14-10 | 9-6 | 5-0 |
| |управління навчальним закладом |показників * | | | | | | |
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
| 4. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров'я учнів та працівників закладу. |
|-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
|4.1. |Створення умов для забезпечення|Дотримання керівництвом закладу прав | С | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |прав і свобод учасників |учасників навчально-виховного процесу, | Б | | | | | |
| |навчально-виховного процесу |визначених у нормативно-правових актах, | Д | | | | | |
| | |посадових обов'язках, угодах з | А | | | | | |
| | |працівниками; стан охоплення дітей | | | | | | |
| | |навчанням; заходи, що вживаються для | | | | | | |
| | |поліпшення ситуації | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|4.2. |Забезпечення соціальної |Стан здійснення зазначеної роботи | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |підтримки дітей-сиріт, дітей з | | Б | | | | | |
| |малозабезпечених сімей та інших| | | | | | | |
| |учнів із соціально вразливих | | | | | | | |
| |категорій | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|4.3. |Організація медичного |Систематичність, плановість, безоплатність | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |обслуговування учнів та |та ін. Наявність медичної сестри, психолога| Б | | | | | |
| |педагогічних працівників | | С | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|4.4. |Організація харчування учнів |Рівень організації харчування, дотримання | Д | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| | |норм харчування окремих категорій учнів | Б | | | | | |
| | |(організація дієтичного харчування) тощо | С | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|4.5. |Стан дитячого травматизму |Наявність випадків, пов'язаних з дитячим | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| | |травматизмом серед учнів під час | | | | | | |
| | |навчально-виховного процесу; стан | | | | | | |
| | |організації роботи щодо вивчення правил з | | | | | | |
| | |техніки безпеки під час проведення уроків і| | | | | | |
| | |позаурочних заходів | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|4.6. |Забезпечення умов для |Створення умов для профілактики | Д | 2 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |збереження здоров'я учнів |захворювань; рівень захворюваності учнів | Б | | | | | |
| | |протягом навчального року; наявність | С | | | | | |
| | |медичної сестри, психолога | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|4.7. |Стан фізичного виховання |Створення умов для фізичного розвитку | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |(фізично-оздоровчі заходи, |учнів. Аналіз плану спортивно-масової | Б | | | | | |
| |спортивно-масова робота тощо) |роботи закладу (у т.ч. участі у спортивних | С | | | | | |
| | |змаганнях районного, регіонального, | | | | | | |
| | |всеукраїнського рівнів) | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|4.8. |Організація відпочинку та |Ступінь забезпечення реалізації програм з | Д | 1 | 12-10 | 9-7 | 6-4 | 3-0 |
| |оздоровлення учнів, |оздоровлення та відпочинку | | | | | | |
| |педагогічних працівників | | | | | | | |
|------+-------------------------------+-------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
| |Підсумок оцінювання рівня |Середнє арифметичне числових значень | | | 15-13 | 12-9 | 8-5 | 4-0 |
| |соціального захисту, збереження|показників * | | | | | | |
| |та зміцнення здоров'я учнів та | | | | | | | |
| |працівників закладу | | | | | | | |
|----------------------------------------------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
|4. Додаткові напрями та показники освітньої діяльності, характерні для даного | | | | | | |
|закладу | | | | | | |
|----------------------------------------------------------------------------------+----------+----------+-------+---------+--------+-------|
| |Результативність освітньої |Сумарна кількість балів у розділах | | | 62-52 | 51-35 | 34-20 | 19-0 |
| |діяльності навчального закладу | | | | | | | |
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Умовні позначення:
А - анкетування;
К - контрольні випробування (тестування, контрольні роботи, державна підсумкова атестація та ін.);
Б - бесіда;
С - спостереження;
Д - аналіз документації;
* Середнє арифметичне числових значень показників освітньої діяльності - середнє арифметичне добутків кількості балів, отриманих при оцінюванні відповідного показника і коефіцієнта його значимості. (Наприклад: при оцінюванні ефективності навчально-виховного процесу загальноосвітній навчальний заклад отримав максимальну кількість балів - 12. Результативність освітньої діяльності за підсумками оцінювання ефективності навчально-виховного процесу: (12х1+12х1+12х2+12х1+12х1+12х2+12х1+12х1):8)
Директор департаменту П.Б.Полянський
Документи що посилаються на цей
- Про затвердження орієнтовних критеріїв оцінювання діяльності дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів
- Про затвердження науково-пошукового проекту "Критеріальний підхід до оцінки діяльності районних методичних кабінетів як науково-методичних установ"
- Про затвердження Орієнтовних критеріїв оцінки діяльності загальноосвітніх навчальних закладів